«УСТАРЕВШАЯ ЛЕКСИКА В СКАЗКАХ ПУШКИНА»

Аннотация

This article is different because in modern society, as part of the protection of indigenous peoples and culture, there is an experience that leads to the restoration of interests. The study of customary approaches is not limited to simply seeing their place in modern language, but also to understanding how they affect the channels of telecommunications, as well as cultural and historical vision. Key words: vocabulary; roots; archaisms; classification; technology; culture. Современный русский литературный язык ведет свое начало от А.С. Пушкина. Двести лет – это достаточный срок, чтобы, сравнив два момента в языке, заметить произошедшие в нем изменения. Эти изменения затронули все уровни и элементы языка. Анализируя русский язык начала XXI века, можно определить, насколько архаичен язык первой половины XIX века и попытаться выяснить причины его устаревания. Некоторые слова, которые давно вышли из активного употребления, могут сохраняться в памяти, хотя их использование крайне редко. В то же время, 231 https://universalpublishings.com МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА Researchbib Impact factor: 13.14/2024 SJIF 2024 = 5.444 Том 3, Выпуск 02, февраль бывают случаи, когда слова, недавно переведенные в пассивный словарь, также подлежат забвению. Устаревшие слова отличаются по степени архаичности и причинам, по которым они стали устаревшими. Эти причины могут быть различными. Степень архаичности слова определяют не только временные факторы, но и его место в языковой системе, популярность, длительность использования, а также связь с родственными словами. Анализ устаревших слов в сказках Пушкина показывает наличие двух основных категорий: архаизмы и историзмы. Архаизмы – это слова, вытесняемые из активного употребления другими, более подходящими для обозначения тех же понятий. Эти слова в отличие от архаизмов отличаются лишь в плане словообразовательной структуры, поскольку их основа остаётся неизменной и происходит от одного и того же термина. Лексико-фонетические слова сейчас в активном словаре заменены синонимами того же корня, но отличающимися звучанием. Слова могут утрачивать своё активное употребление и переходить в пассивный запас языка, что связано с исчезновением обозначаемых ими явлений. Такие слова называются историзмами. Историзмы, представляющие собой элементы пассивного словарного запаса, являются единственным способом обозначить утраченные понятия, так как в современном русском языке синонимов у них нет. Архаизмы используются с определённой стилистической целью, и вне художественного контекста их применение недопустимо. Историзмы, в свою очередь, могут употребляться как в специфических стилях, так и вне их, поскольку служат для обозначения исчезнувших понятий и явлений.По своему происхождению архаизмы и историзмы могут быть самых разных типов: как исконно русских, так и заимствованных из других языков. В научных произведениях они выполняют номинативную функцию, а в художественной литературе — создают определённый стиль и атмосферу текста. Град - это устаревшее название для города, а двор относится к близким к царю или князю людям, что является историзмом. Величать – это устаревший термин, означающий чествование в народных обрядах с помощью поздравительной песни. Венчать, в свою очередь, обозначает возложение венца в знак назначения на какой-либо сан, что также является семантическим архаизмом. Возглавлять представляет собой несовершенный вид слова возгласить, которое значит громко 232 https://universalpublishings.com МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА Researchbib Impact factor: 13.14/2024 SJIF 2024 = 5.444 Том 3, Выпуск 02, февраль и торжественно произнести предупреждение или заявление, что является лексическим архаизмом. Использование устаревших слов может быть эффективным приемом для создания юмора, иронии или сатиры. В этой ситуации такие лексемы применяются в контексте, где они теряют свой привычный смысл и приобретают новый, порой неожиданный оттенок значений, что и создает комический или сатирический эффект. Царь ты нам! Отец народа! - Возглавляет воевода, - Государь! Проснись! Беда Что такое, господа?... («Сказка о золотом петушке») Методика работы с архаичной лексикой в начальной школе, основанная на анализе сказок А.С. Пушкина, способствует не только расширению словарного запаса, но и формированию историко-культурной компетенции. Выполнение предложенных заданий направлено на активизацию различных познавательных стратегий: от самостоятельной семантизации с использованием визуальных опор и словарей до совместного поиска значений с помощью учителя. Акцент делается на сопоставлении устаревших слов с современными аналогами, что помогает ученикам осознать динамику языковых изменений. Упражнения, связанные с толкованием лексики и выявлением антонимических пар, стимулируют аналитическое мышление и лингвистическую интуицию. Размышления о причинах устаревания слов подводят к пониманию исторических и социальных процессов, повлиявших на язык. Как отмечает В.В. Виногра