ADABIYOT DARSLARIDA FANLARARO INTEGRATSIYADAN FOYDALANISH

Аннотация

In an era when the development of science and technology has accelerated at an unprecedented rate, interdisciplinary integration is of crucial importance in establishing continuous education. The term integration is derived from the Latin word inlegratio, which means joining, uniting. Information integration involves combining and presenting materials from different sources for a specific purpose. Integrated education and interdisciplinary communication are two complementary concepts. Interdisciplinary communication refers to the communication established between academic disciplines in order to allow the student to understand a particular problem as deeply as possible in the process of mastering certain knowledge and to effectively apply the acquired knowledge in practice. This article examines the process of integrating literature with other disciplines. Keywords: In order to learn the solution to the problem in an integrated way based on interdisciplinary communication, the teacher must first clearly define the goal, review the material being studied, and effectively master it. 1 25 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2025 VOLUME 4 / ISSUE 1 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ Аннотация. В период бурного развития науки междисциплинарная интеграция приобретает решающее значение в организации непрерывного образования. Термин «интеграция» происходит от латинского слова inlegratio, что означает соединение, объединение. Интеграция информации означает объединение и представление материалов из разных источников с определенной целью. Интегрированное образование и междисциплинарная коммуникация — две разные концепции, дополняющие друг друга. Межпредметная коммуникация – это связь, устанавливаемая между учебными предметами для того, чтобы позволить студенту максимально глубоко понять ту или иную проблему в процессе овладения определенными знаниями и эффективно применить полученные знания на практике. В данной статье рассматривается процесс интеграции литературоведения с другими дисциплинами. Ключевые слова: Чтобы научиться решению задачи на основе межпредметной коммуникации, преподавателю необходимо сначала четко определить цель, повторить изученный материал и эффективно его освоить. Integratsiya - fanlararo aloqaga, ya’ni umuman fanlar, o'quv fanlari, ularning bo'lim va mavzulari bo'yicha olingan bilimlarga tayanilgan holda o'rganilgan masalaga xos bo'lgan yetakchi g'oyalar hamda hodisalarning izchil, har jihatdan chuqur hamda serqirra ochilishi demakdir. Biror muammoning yechimini fanlararo aloqaga asoslangan holda integratsion o'rganish uchun o'qituvchi, avval maqsadni aniq belgilab olishi, o'rganiladigan materialni qayta qarab chiqishi, uning samarali o'zlashtirilishi uchun mos metodlarni tanlashi, dars jarayonini tashkil etishning shakli va zaruriy ashyolarini aniqlashi va olinaditzan natijalarni oldindan belgilab chiqishi taqozo etiladi. Fanlararo aloqa xarakteridagi integratsiyalashgan darslar tizimi ma’lum o‘quv fani bo'yicha yil davomidagi mashg‘ulotlarning maksimal qismini tashkil etishi lozim. O‘zlashtirilgan bilimlarning har xil aspektda ochilishi, masalan, biror badiiy asar mazmunidagi voqea-hodisalarning ham geografik, ham biologik, ham botanik, ham psixologik bilimlarga tayanilgan holda va insoniy tuyg'ular asosida ochib berilishi shakllanib kelayotgan shaxsning fikrlash, his qilish, qayg'udosh bo‘lish singari jihatlardan rivojlanishiga o'z ta'sirini ko‘rsatadi. Akademik litseylarda adabiy ta’lim, fan va maktab integratsiyasi ta'limiy, ilmiy va 1 26 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2025 VOLUME 4 / ISSUE 1 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ amaliy potensialdan umumiy manfaatlar yo'lida foydalanishni nazarda tutadi. Ma’lum faoliyatlarning integratsiyalashuvi jarayoni samaradorlik va tejamkorlikni ta’minlaydi, ilmiy jarayonni jadallashtiradi, ayni zamonda dunyo hamjamiyatidagi fan va akademik litseyning intellektual potensialidan unumli foydalanish imkonini beradi. Adabiy ta’limda mavjud tajribalarni umumlashtirish, tahlillash va foydalanish bu jarayonning barcha ishtirokchilariga katta samara keltirishi mumkin. Adabiy ta’lim, fan va maktabning integratsiyalashuvi bo'lajak o‘qituvchini tayyorlashda muhim ahamiyat kasb etadi. Pedagogik yo‘nalishdagi akademik litseylar adabiy ta’limi jarayonini integratsiyalashni quyidagi tizimda ko‘rish mumkin: • o'quv, ilmiy va maktab amaliyoti kompleksi integratsiyasi; • akademik litsey va maktab tizimi integratsiyasi; • adabiyot o'qitish metodikasi kafedrasi va maktab o'quv- metodik birlashmalari integratsiyasi; • ilmiy-o'quv va amaliy markazlar integratsiyasi; • talabalarni m a’lum yo'nalishlarga individual tayyorlash integratsiyasi; • mutaxassislar va talabalarning ijodiy jamoasi integratsiyasi va hk. Adabiy ta’limni integratsiyalash bo‘yicha taqdim etilgan bu shakllarning har biri alohida ta’lim muassasalari va turli shart - s