СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ БАЗЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И РЫНКА ТРУДА

Аннотация

Ушбу мақолада олий таълимни модернизация қилишнинг замонавий концепцияларида асосий эътибор таьлим сифатини бахолаш, меҳнат бозорида рақобатбардош мутахассисларни тайёрлашга қаратилганлиги, олий таълим тизими ва меҳнат бозорининг ўзаро алоқадорлиги асосида таълим сифатини оширишнинг инновацион модели ҳамда ҳудудлар даражасида олий таълим муассасаларида таълим сифатини бошқаришни таъминловчи субъектлар таҳлил амалга оширилган. Калит сўзлар: таълим сифати, рақобатбардошлик, битирувчилар рақобатбардошлиги, “Университет 3,0” концепцияси, таълим сифатини бошқариш. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ БАЗЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И РЫНКА ТРУДА Шермухаммадов Бахроджан Баходир углы Ферганский государственный университет Аннотация. В данной статье основной упор в современных концепциях модернизации высшего образования был сделан на повышение качества образования, подготовку конкурентоспособных на рынке труда специалистов, инновационную модель повышения качества образования на основе взаимодействия системы высшего образования и рынка труда, а также проведен анализ субъектов, обеспечивающих управление качеством. Ключевые слова. Качество образования, конкурентоспособность, самореализация выпускников, концепция "Университет 3.0", управление качеством образования. IMPROVING THE METHODOLOGICAL FRAMEWORK FOR MANAGING THE QUALITY OF EDUCATION ON THE BASIS OF THE INTERACTION OF THE HIGHER EDUCATION SYSTEM AND THE LABOR MARKET Shermukhammаdov Bakhromjon Bakhodirjon ugli Ferghana State University Annotation. In this article, the main focus in modern concepts of modernization of higher education was on improving the quality of education, training of competitive specialists in the labor market, the innovation model of improving the quality of education on the basis of the interaction of the higher education system and the labor market, and the analysis of subjects ensuring the management of the quality of. Keywords: quality of Education, competitiveness, competitiveness of graduates, concept "University 3.0", management of the quality of Education. 438 IX SON - SENTYABR, 2024 438-444 Iqtisodiy taraqqiyot va tahlil, 2024-yil, sentyabr www.e-itt.uz Кириш. Мамлакатимизда олий таълим тизимини ислоҳ қилиш борасида сўнгги йилларда олиб борилаётган таркибий ўзгаришларнинг асосий мақсади фаолият кўрсатаётган олий таълим муассасаларини эркин бозор шароитида жамият эҳтиёжларидан келиб чиққан ҳолда ҳар томонлама мустақиллигини таъминлаш, шу билан бирга олий таълим тизими фаолиятидаги давлатнинг иштирокини қисқартиришга қаратилмоқда. Олий таълим тизимини модернизациялаш бўйича 2021 йилдан бошланган ислоҳотларнинг янги босқичида мавжуд олий таълим муассасаларини жаҳонда бугунги кунда университетлар ривожланишидаги асосий концепция ҳисобланган “Университет 3,0” концепцияси негизида таълим-илмий тадқиқот-меҳнат бозори боғланишини янги босқичга олиб чиқиш устувор йўналиш сифатида белгиланган. Олий таълим муассасаларининг эркин рақобат шароитидаги фаолиятини белгилаб берувчи асосий жиҳатлар сифатида, биринчи навбатда, уларнинг даромадлари ҳамда тайёрланаётган мутахассисларга бўлган буюртмачиларнинг эҳтиёжи назарда тутилиши ҳисобга олинадиган бўлса, тайёрланаётган мутахассисларнинг меҳнат бозоридаги бошқа олий маълумотли мутахассислар билан рақобатлаша олиш даражаси олий таълим муассасалари фаолиятидаги асосий омиллардан ҳисобланади. Тадқиқот методологияси. Олий таълим тизимида таълим сифатини оширишнинг ахборот технологиялари асосида такомиллаштиришдаги муаммоларга аниқлик киритилди. Муаммони ечиш бўйича йўналишлар изланди. Бугунги кунда олий таълим тизимида амалга оширилаётган инновацион лойиҳаларни сифати кадрлар салоҳиятига боғлиқлигини ҳисобга олган ҳолда олий таълимда кадрларни баҳолашнинг миқдорий баҳолаш сифатида эксперт баҳолари ёрдамида амалга оширилди. Тўпланган маълумотлар асосида иқтисодий таҳлилнинг қиёслаш, эмпирик методлари – умумлаштириш, гуруҳлаш, кузатиш, тизимли ёндашув каби услублардан самарали фойдаланилди. Адабиётлар шарҳи. Олий таълим муассасаларида таълим сифатини бошқариш юзасидан хорижий ва мамлакатимиз олимларининг таълим тизимини такомиллаштириш масалалари, инновацион менежментнинг назарий ва методологик асослари, шунингдек таълим тизимида ахборот технологияларини қўллаш усулларига бағишланган илмий асарлар мавжуд. Инновацион фаолият соҳасига, таълим беришда ахборот технологияларига алоқадор долзарб муаммоларнинг ечимини излашга ўз вақтида Перегудов (2002). Маориф соҳасидаги инновацион жараёнларнинг кечишига оид турли хил муаммоларни илмий жиҳатдан тадқиқ қилишга Японияни олий таълим тизимини муносиб ҳисса қўшди. бошқариш муаммоларини Дронишинец (2002), корхона ва олий ўқув юртларини илмий йўналишдаги ҳамкорлиги масалаларини Зайцев (2008), олий таълим тизимида мутахассис кадрларни тайёрлаш сифати ва бу жараённи бошқариш Иродов (2003), илмни бошқаришни АҚШ тажрибасини ўрганган Иванов (1999), инсон ресурсларини бошқариш бўйича Макарова (2007), Олий таълим тизим