TA’LIM JARAYONIDA О‘QITUVCHINING INNOVATSION FAOLIYATI

Аннотация

In this article, the current level of development assumes the need to change the educational process in higher education institutions and optimize the time of Independent Education of students in conjunction with the striving of the educational system for innovative processes. Keywords: mixed education; distance education; reverse class model; job Replacement Model; Laboratory exchange model; flexible model. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Аннотация. В данной статье текущий уровень развития в сочетании с стремлением системы образования к инновационным процессам диктует необходимость изменения образовательного процесса в высших учебных заведениях и оптимизации самостоятельного учебного времени учащихся. Ключевые слова: смешанное обучение; дистанционное обучение; модель обратного класса; модель смены работы; модель лабораторного обмена; гибкая модель. O‘zbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentyabrda qabul qilingan 637-sonli “Ta’lim to‘g‘risidagi” qonunida masofaviy ta’lim o‘quv rejalari va o‘quv dasturlariga muvofiq ta’lim oluvchilar tomonidan zarur bilim, malaka va ko‘nikmalarni axborotkommunikatsiya texnologiyalaridan hamda internet jahon axborot tarmog‘idan foydalangan holda masofadan turib olishga qaratilganligi va O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8- oktyabrdagi “O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030- yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida” PF5847-sonli farmonida ta’lim jarayonlarida “bulutli texnologiyalar”dan foydalanish, milliy elektron ta’lim resurslari yaratilishini jadallashtirish, ta’lim jarayonida elektron resurslar salmog‘ini bosqichma-bosqich oshirib borish, talabalar, o‘qituvchilar va yosh tadqiqotchilarning elektron ta’lim resurslari, zamonaviy ilmiy adabiyotlarning elektron kataloglari 713 ResearchBib IF-2023: 11.01, ISSN: 3030-3753, Valume 1 Issue 10 va ma’lumotlar bazalaridan bepul foydalanish imkoniyatlarini kengaytirish, ta’lim jarayoniga raqamli texnologiyalar va zamonaviy usullarni joriy etish, ta’lim jarayonlarini raqamli texnologiyalar asosida individuallashtirish, masofaviy ta’lim. xizmatlarini rivojlantirish, onlayn, “blended learning”, “flipped classroom” texnologiyalarini amaliyotga keng joriy etish kabi vazifalar dolzarb vazifalar qatoriga kiradi. Elektron texnologiyalarning hozirgi rivojlanish darajasi ta’lim tizimining innovatsion jarayonlarga intilishi bilan birgalikda oliy ta’lim muassasalaridagi o‘quv jarayonini o‘zgartirish va talabalarning mustaqil ta’lim vaqtini optimallashtirish zarurligini taqozo etmoqda. Zamonaviy oliy ta’lim tizimida eng samarali innovatsion usullar va texnologiyalarni tanlash muammosi dolzarb bo‘lib qolmoqda. Innovatsion usullar fan va axborot texnologiyalarining zamonaviy yutuqlaridan foydalanishga asoslangan usullardir. Innovatsion usullar, eng avvalo, taʼlim jarayonini optimallashtirish, oʻquv materialini oʻzlashtirish uchun eng qulay shart-sharoitlarni yaratishga qaratilgan boʻlib, bu pirovardida taʼlim sifatini oshirishga xizmat qiladi. Ishlab chiqarish qobiliyati bugungi kunda o‘qituvchi faoliyatining asosiy malakaviy xarakteristikasiga aylanib bormoqda va o‘quv jarayonini tashkil etishning yuqori darajasiga o‘tishni anglatmoqda. Oʻqitish jarayonidagi innovatsiyalar oʻquv jarayonining turli jihatlariga, jumladan, oʻquv xonalari maydonini tashkil etishni oʻzgartirishga, sinflarni zamonaviy texnik vositalar bilan jihozlashga, shuningdek, yangi taʼlim texnologiyalarini sinovdan oʻtkazishga taʼsir qiladi. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining jadal rivojlanishi olimlar va pedagoglarni ta’lim jarayonida ulardan samarali foydalanishning tobora ko‘proq yangi imkoniyatlarini o‘rganishga undamoqda. Axborot hajmi va talabalarning mustaqil ishi ulushining ortishi, o‘qituvchi yagona manba bo‘lgan ta’lim jarayoni, shuningdek, talaba bilimning “passiv” obyekti sifatida ko‘rib chiqilishi yangi ta’lim texnologiyalarini izlashni va talabalarga yo‘naltirilgan ta’limga o‘tish zaruratini talab qilmoqda (10). Ta’lim jarayonida elektron ta’limni qo‘llash darajasiga qarab, onlayn ta’lim va aralash ta’lim ajratiladi. Onlayn ta’lim (onlayn ta’lim) — internet texnologiyalari asosida o‘quv muhitidan foydalangan holda o‘quv materiallarini mustaqil o‘rganish jarayonini tashkil etish usuli. Aralash ta’lim bu — onlayn ta’limning yuzma-yuz ta’lim bilan uyg‘unligi, an’anaviy shakllarning elektron texnologiyalar bilan integratsiyasidir. An’anaga ko‘ra, aralash ta’lim an’anaviy yuzma-yuz ta’lim va elektron/masofaviy ta’limni o‘zida mujassamlashtirgan va an’anaviy o‘quv mashg‘ulotlarining bir qismini elektron muhit bilan almashtirishni o‘z ichiga olgan model sifatida tushuniladi. Aralash ta’lim ta’lim tizimining barcha subyektlari — o‘qituvchi va o‘quvchilarning faol ishtirokini o‘z ichiga olgan murakkab jarayon bo‘lib, uning ikki tomonlama tabiati haqida gapirishga imkon beradi. Shunday qilib, aralash ta’lim ikki jihatdan amalga oshiriladi: talabaning o‘quv faoliyati (mustaqil va auditoriy