Повышение эффективности управленческой деятельности руководителей общеобразовательных средних школ

Аннотация

Актуальность н востребованность темы диссертации. В условиях глобализации, охватившей все сферы экономической и социальной жизни мирового сообщества, повышение качества и эффективности образования выступает одним из решающих факторов стабильности общества и благополучия людей. Принятые сразу же после обретения Узбекистаном независимости Национальная программа по подготовке кадров и Закон «Об образовании», сыграли важную роль в деле коренного реформирования всех видов образования, их интеграции в единую систему непрерывного образования, обновлении содержания и повышении эффективности всего образования. В период независимости во все сферах жизни общества проводятся глубокие реформы, направленные на строительство демократического правового государства и формирование гражданского общества. Демократические реформы, направленные на построение демократического правового государства и справедливого общества, охватили все сферы нашей общественной жизни. В частности, в общеобразовательных средних школах (ОСШ) развивается инновационная деятельность, реализуемая в контексте качественно новых, личностно ориентированных образовательных программ. Созданы нормативная база и инфраструктура аттестации образовательных учреждений, их аккредитации и лицензирования. Разработаны вариативные программы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров. Реализация этих задач требует от руководителей образовательных учреждений высоких гуманистических качеств, большого профессионального потенциала, способности прогнозирования, глубоких всесторонних знаний и предприимчивости. В мировой науке при исследовании направлений совершенствования управленческой деятельности руководителей образовательных учрежден ий, в том числе школ, формирования и развития их профессиональной компетентности особое значение придается эффективности и результативности этой деятельности. В структуре этих исследований важную значимость обретают научно-методические основы руководства школой, его объективной оценки, координация задач по реализации регламента школы и ее внутреннего распорядка, инновационное проектирование сложного процесса постоянного совершенствования профессиональной компетенции, содержательных аспектов эффективности деятельности руководителя шкалы, реализация в них технологий стратегических и системных подходов. Направленность данной диссертации на исследование указанных процессов определяет ее актуальность. Диссертационное исследование призвано в определенной мере способствовать решению задач, поставленных в постановлениях Кабинета Министров Республики Узбекистан «О дальнейшем совершенствовании системы переподготовки педагогических кадров и повышения их квалификации» за №25 от 16 февраля 2006 года, «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы переподготовки и повышения квалификации сотрудников народного образования» за № 234 от 15 августа 2014 года, приказе «О совершенствовании внутреннего распорядка общеобразовательных средних школ», за №177 от 7 июня 2012 г. Целью исследования является разработка и научное обоснование технологий повышения эффективности управленческой деятельности руководителей общеобразовательных средних школ и их практическая реализация. Научная новизна диссертационного исследования: - разработан проект основных направлений управленческой деятельности руководителей общеобразовательных средних школ, призванных способствовать совершенствованию деятельности школы; - исходя из особенностей и практической значимости основных направлений управленческой деятельности руководителей ОСШ разработаны регламент школы и его структура; - усовершенствованы действующий внутренний распорядок школы и его структура; - определены показатели и критерии профессиональной компетентности руководителей ОСШ; - осуществлено проектирование развития профессиональной компетентности руководителей ОСШ как сложной педагогической системы с присущей ей инновационной структурой; - в контексте инновационного подхода осуществлено моделирование процессов повышения эффективности управленческой деятельности руководиителей ОСШ. Заключение 1. Включение в регламент ОСШ функциональных обязанностей руководителей школы, исполнителей, специалистов органов коллективного управления и общественных организаций, порядка исполнения данных обязанностей, дисциплина соблюдения указанных положений, а также их правовое обеспечение позволяют значительно повысить эффективность деятельности образовательного учреждения. 2. Компоненты профессиональной компетентности руководителей школ могут быть представлены через шесть подсистем, которые символизируют следующие понятия, подлежащие изучению и освоению, то есть знания, умения и навыки, опыт, мастерство, а также личностные профессиональное значимые качества. 3. Создание программы, направленной на развитие у руководителей школ знаний, умение и навыков и личных возможностей на основе предложенных методов оценки, будет способствовать эффективной организации педагогического процесса.. 4. Для развития профессиональной компетентности руководителей ОСШ необходимо организовать двухчасовые централизованные семинары-тренинги, проводимые один раз в месяц. 5. Моделирование процессов повышения эффективности деятельности руководителей ОСШ требует учёта выступающих в качестве взаимосвязанных и взаимодополняющих компонентов диверсифицированные, функциональные и специальные стратегии, которые определяют направление задач и обеспечивают достижение намеченных целей. 6. При моделировании процессов повышения эффективности управленческой деятельности руководителей ОСШ необходимо обратить особое внимание на сформированные у руководителей потребности в постоянной работе над собой, самообразовании, и развитии навыков рефлексивной деятельности. 7. Эффективность процессов управленческой деятельности руководителей ОСШ связана с внедрением метода самооценки, которая способствует формированию у них потребности и заинтересованности в повышении своей квалификации. 8. При применении технологии системного подхода к обеспечению эффективности управленческой деятельности руководителей ОСШ важно учитывать их предварительные представления о сфере управления и создавать рефлексивную среду основанную на исследовательской и аналитической деятельности. 9. Особое практическое значение при обретает принятые во внимание системного характера форм развития профессиональной компетентности руководителей ОСШ, которые в своей совокупности выступают в качестве компонентов всей системы повышения эффективности управленческой деятельности руководителей ОСШ, то есть их взаимосвязь и взаимозависимость, в итоге определяет формирование инновационной педагогической системы, направленной на развитие профессиональной компетентности руководителей ОСШ. 10. Основываясь на конечных результатах педагогического эксперимента можно заключить, что проведение централизованных семинаров-тренингов на основе предлагаемой учебной программы или организация процессов самостоятельного обучения с применением системного подхода способствует повышению эффективности управленческой деятельности руководителей средних общеобразовательных учреждений.