АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Аннотация

The article is devoted to the analysis of methods for stimulating cognitive activity in older preschoolers during the formation of basic mathematical concepts. The paper examines modern pedagogical approaches, such as game-based and activity-based learning methods, aimed at enhancing children's cognitive activity. Special attention is given to the regulatory documents of the Republic of Uzbekistan governing educational activities in preschool institutions and their impact on the implementation of mathematics training programs. The relevance of the topic is driven by the need for quality preparation of children for school through the acquisition of basic mathematical skills. The use of innovative approaches contributes to improving mathematical literacy and fostering a sustained interest in learning mathematics among preschoolers. Keywords: cognitive activity, older preschoolers, basic mathematical concepts, game- based learning, activity-based approach, mathematics, preschool education. Формирование элементарных математических представлений у старших дошкольников — ключевой аспект подготовки к школьному обучению, который включает освоение числовых и пространственных категорий, навыков классификации и сравнения. Важнейшей задачей в этом процессе является активизация познавательной деятельности, что способствует более глубокому усвоению материала. Исследования Л. С. Выготского, который подчеркивал значение обучения через взаимодействие и игру, и современных педагогов, таких как Д.Б. Эльконин и Н.Н. Поддьяков, доказывают, что игровые формы обучения являются одним из наиболее эффективных методов для развития математических представлений у дошкольников. Игровая деятельность в дошкольном возрасте позволяет детям усваивать абстрактные математические концепции через практическую деятельность, в которой они оперируют предметами, формами и числами. 504 Oktabr, 2024-Yil Это согласуется с деятельностным подходом в обучении, который ставит ребенка в активную позицию, побуждая к решению конкретных задач. Примером может служить использование конструктивных игр с геометрическими фигурами, которые развивают у детей понимание пространственных отношений и помогают формировать начальные навыки счета. Наглядные пособия и практические задания стимулируют когнитивные процессы, что приводит к более успешному усвоению математических понятий. Важную роль в образовательной политике Узбекистана играет нормативная база, направленная на развитие дошкольного образования. Закон Республики Узбекистан "Об образовании" от 23 сентября 2020 года и постановление Кабинета Министров от 22 декабря 2020 года № 802 "Об утверждении Государственного стандарта дошкольного образования и воспитания" устанавливают требования к образовательным программам, в том числе касающимся математической подготовки. Эти документы подчеркивают необходимость использования активных методов обучения, способствующих развитию познавательной активности, и акцентируют внимание на игровом и деятельностном подходах. Таким образом, активизация познавательной деятельности через игровые и практические методы является важнейшим условием успешного формирования элементарных математических представлений у дошкольников. Современные образовательные стандарты Республики Узбекистан создают благоприятные условия для внедрения этих инновационных подходов, что способствует повышению качества математической подготовки детей. Игровые и деятельностные методы, подкрепленные государственной поддержкой, обеспечивают гармоничное развитие детей и их готовность к дальнейшему обучению в школе.