Неотъемлемая связь науки, образования и производства – основа инновационного развития агропромышленного комплекса.

Аннотация

Инновационное развитие аграрного сектора, создание и эффективное внедрение инновацион- ных технологий невозможно без тесного взаимоувязанного сотрудничества науки, образования и производства. В статье освещен опыт зарубежных стран с развитым сельским хозяйством, которые совершенствовали научную и образовательную деятельность своих университетов посредством углубленной интеграции науки, образования и бизнеса. Рассмотрены вопросы инновационного корпоративного сотрудничества на примере вузов Узбекистана и выявлены проблемы, препятствующие налаживанию цикла наука-образование-производство. Ключевые слова: аграрный сектор, инновации, интеграция, наука, образование, производство, сельское хозяйство, экономика, эффективность. Annotation. The innovative development of the agricultural sector, the creation and effective implementation of innovative technologies is impossible without close interconnected cooperation of science, education and production. The article highlights the experience of foreign countries with developed agriculture, which improved the scientific and educational activities of their universities through the deep integration of science, education and business. Issues of innovative corporate cooperation are considered on the example of universities in Uzbekistan and problems are identified that impede the establishment of a science-education-production cycle. Key words: agricultural sector, innovation, integration, science, education, production, agriculture, economy, efficiency. Бугунги кунда барқарор иқтисодий мослашувчанлигини ва натижада самарали- ўсишга эришиш, аҳолининг ҳаёт сифатини лигини таъминлайдиган ташкил этиш ва яхшилаш ва мамлакат озиқ-овқат хавфсиз- бошқариш механизмларини яратиш масала- лигини таъминлаш жаҳон мамлакатлари- лари долзарб бўлиб қолмоқда. нинг, жумладан Ўзбекистон иқтисодиёти- Аграр соҳани инновацион ривожланти- нинг глобал муаммолари бўлиб, улар фақат риш, инновацион технологияларни яратиш иқтисодиёт соҳаларини инновацион ривож- ва самарали жорий этиш учун таълим, фан ва лантиришни амалга ошириш доирасида ҳал ишлаб чиқаришни узвий ҳамкорлигини таъ- қилиниши мумкин. Ўз навбатида, замонавий минлаш лозим. Бу борада қишлоқ хўжалиги иқтисодиётда инновацион ишланмалардан ривожланган мамлакатларнинг тажрибаси фойдаланиш кўп жиҳатдан фундаментал ва муҳим аҳамият касб этади. амалий тадқиқотлар, тажриба-конструктор- Юқори ривожланган хорижий давлат- лик ишлари, ишлаб чиқариш ва маркетинг ларда таълим, фан ва ишлаб чиқариш интег- тадқиқотлари билан шуғулланувчи ташки- рациясининг бир қанча асосий шакллари лотлар ўртасидаги самарали ўзаро алоқа- мавжуд. Улардан бири тадқиқотчилик уни- дорлигига боғлиқ. Битта корхона доирасида верситетидир. Тадқиқотчилик университети инновацияларни яратиш, ишлаб чиқариш ва тушунчаси 1994 йилда таълимни ривожлан- жорий этиш билан боғлиқ ишларни тўлиқ тириш бўйича Карнеги халқаро маркази амалга ошириш деярли мумкин эмас. Инно- томонидан жорий этилган ва ўз ҳудудларида вацион жараённинг босқичлари ҳал қили- илмий парклар яратиш орқали фан, таълим ниши керак бўлган вазифалар мазмунида, ва бизнес интеграциясини қўллаб-қувват- ташкил этиш усуллари ва бажариладиган лайдиган университетлар маъносини билди- ишларнинг моҳиятида сезиларли даражада ради. фарқ қилади. Шу сабабли, бутун иқтисоди- Тадқиқотчилик университетининг му- ётда, жумладан қишлоқ хўжалигида инно- ҳим хусусияти шундаки, университетнинг вацион жараёнларни бошқаришнинг асосий анъанавий вазифасига, яъни мутахассислар- вазифаси нафакат ҳар бир босқичда ишни ни тайёрлаш ва фундаментал тадқиқотлар- ташкил қилиш, балки бутун инновацион ни амалга оширишга илмий натижаларни цикл иштирокчилари, шу жумладан соҳа тижоратлаштириш, янги технологияларни ташқарида жойлашган субъектлар ўртасида саноат ва бизнесга фаол ўтказиш вазифаси кооперацион алоқаларни шакллантириш, қўшилади. Бу ерда талабалар назарий мате- уларнинг хамжиҳатликда ва ўзаро боғлиқ- риалларни олишга мўлжалланган маъруза ликдаги ягона мақсадли натижага интилиб аудиториялар билан бир қаторда илмий тад- харакатланишини ташкил этиш ҳисоблана- қиқот ишлари, турли хил тажрибалар ўтка- ди. Бошқача қилиб айтганда, инновацион зиш учун лабораториялар жойлашган. Ушбу жараёнларнинг самарали кечиши ва ижобий интеграция шаклидаги университетлар кон- натижа бериши асосан унинг барча тарки- цепциясининг асосий ва муҳим жиҳатлари- бий қисмларини бирлаштириб, ягона тизим- дан бири саноат билан кучли алоқаларнинг га келтириш билан боғлиқдир. Шу боисдан, мавжудлигидир [7]. инновацион жараёнларни узлуксизлигини, Иқтисодиёт ва таълим / 2020 № 4 57 ТАЪЛИМ Молиялаштириш манбаларининг кўп- Мазкур институт йирик бюджет фондига эга лиги ҳам тадқиқотчилик университетларига бўлиб, 45 та аграр ленд-грант университет- хос хусусиятдир. Уларнинг фаолияти феде- лари мулкий базасини молиялаштиришга, рал ва маҳаллий бюджетлар, грантлар, хай- илм-фанни молиялаштиришга (асосан, агро- рия ва васийлик фондлари, бизнес, таълим, бизнес субъектлари ва штатлар бюджети тадқиқот, ишл