Поддержка молодых изобретателей и организация работы с ними

Аннотация

Ключевые слова: Разработка сложных задач для творческих учащихся начертательная способствует расширению кругозора учащихся и имеет геометрия, целью формирование и развитие профессиональных воображение, качеств будущего специалиста. Данная статья направлена творчество, потенциал, на повышение культуры интеллектуального труда, творческая задача, стимулирование творческой активности и обогащение анимация, интеллектуальных способностей учащихся. профессиональное мастерство. KIRISH: Ijodiy salohiyat ta’lim faoliyatida odamlar koʻproq foydalanishlari, ijodiy yutuqlar darajasini oshirishlari va shu bilan oʻzlarining ijodiy imkoniyatlarini toʻliqroq roʻyobga chiqarishlari psixologik va pedagogik jihatdan yoritilgan. Ijodkorlikka qiziqish ham ijod ma’nosini chuqurlashtirish va kengaytirishga undaydi. Ijodkorlik koʻp narsani taklif qiladi, bu dunyoga qarash va imkoniyatlar, sarguzasht va oʻziga ishonch uchun yoʻl ochish usullari keltirib o‘tilgan. 1. Psixologiya shaxsning ijodkorligiga e’tibor qaratadi va ijodiy shaxsni tashkil etuvchi shaxsning kognitiv imkoniyatlari va xususiyatlarini aniqlashga harakat qiladi. 2. Ijtimoiy psixologiya ijodkorlik jarayonini ma’lum bir kontekstdagi oʻzaro ta’sir sifatida oʻrganadi. 3. Sotsiologiya ijodkorlikni ekologik jarayon sifatida ta’kidlab, keng va chuqur bilimga ega taniqli shaxslardan tashkil topgan samarali aloqa tarmoqlarini oʻrganadi. Ushbu asosiy istiqbollardan kelib chiqqan holda, ijodkorlikni oʻrganishga koʻp bosqichli yondashuv ta’kidlanadi. Maqolada biz kamida uchta tahlil darajasini koʻrib chiqamiz. 1) Sub’yektiv (individual), 2) Intersub’yektiv (guruh), 3) Jamoaviy (tashkilot). Adabiyotlar tahlili va metodologiya. Talabalarning ijodiy izlanishlarini rivojlantirish muammolarini iqtidorli talabalar bilan shugʻullanish metodikasi (muhandislik fanlari misolida) [1; 32-39.]. oʻrganilgan. Talabalarning tasavvurini boyitish eng asosiy vazifalardan biri sanaladi. Bu borada yaqqol koʻrinishdagi chizmalar talaba yaxshi tushunchaga ega boʻlishida muhum tasvir hisoblanadi. Talabalarning ijodiy salohiyatini oshirishda koʻrgazmali, animatsiyon masalalardan foydalanish mavzularni yanada tushunarli boʻlishiga yordam beradi. Ijodkorlikka qaratilgan yuqori analizlar quyidagilarni oʻz ichiga oladi: – аnalogik fikrlash; – аqliy hujum; – g‘oyalarni tekshirish varaqlari; – аql xaritasi;morfologik tahlil. Analogik fikrlash: Odatda ijodkorlik yangi gʻoyani ishlab chiqarish uchun mavjud bilimlar bazasidan elementlarni yangi uslubda qayta yigʻishdan iborat degan fikr paydo boʻladi. Analogik fikrlash ijodiy vazifalar asosida yotgan asosiy mexanizm sifatida taklif qilinadi, bunda odamlar mavjud toifalardan ma’lumotlarni uzatadilar va undan oʻzlarining yangi gʻoyalarini qurishda foydalanadilar. 178 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Issue – 4 № 2 (2023) / ISSN 2181-1415 Analogiyalardan foydalangan holda, shaxs yoki guruh koʻpincha muammoning mohiyatiga yangi tushuncha va yondashuvni topishi mumkin. Ushbu texnikani amalga oshirish uchun talabalarga ataylab “Bu kabi yana nima bor?”, “Boshqalar nima qildilar?”, “Qayerdan gʻoya topsam boʻladi?” va “Muammomni hal qilish uchun qanday gʻoyalarni oʻzgartirishim mumkin?” kabi savollarni berish tavsiya etiladi. Aqliy hujum: Yangi gʻoyalarni yaratish uchun ko‘p ishlatiladigan vosita sifatida qaraladi. Aqliy hujum – bu mavzu boʻyicha gʻoyalarni oʻrtaga tashlashni anglatadi. U ijodkorlik psixologiyasini real dunyodagi muammolarni hal qilish faoliyatiga qoʻllashda, individual va guruh amaliyotining kombinatsiyasida eng yaxshi foydalanish sifatida tavsiya etiladi. Aqliy hujumning toʻrtta asosiy qoidasi beriladi: 1. Tanqid rad etiladi (kechiktirilgan hukm tamoyillarini qoʻllab-quvvatlash); 2. Freewheyeling mamnuniyat bilan qabul qilinadi (oʻziga xoslikni ragʻbatlantirish uchun turli xil gʻoyalar); 3. Miqdor talab qilinadi (miqdor sifatga olib keladi); va 4. Kombinatsiyalar va yaxshilanishlar qidiriladi (boshqalarning gʻoyalarini tinglash va qoʻshimcha tushunchalar yoki gʻoyalar kombinatsiyasi orqali yaxshilash). Gʻoyalarni tekshirish roʻyxatlari: Gʻoyalarni tekshirish roʻyxatining fikrlash vositasi foydalanuvchini ragʻbatlantiradigan nazorat roʻyxatini tuzishni anglatadi. Mavzuning turli nuqtalari, sohalari va dizayn imkoniyatlarini koʻrib chiqish lozim. Masalan, savollardan iborat roʻyxatni taklif qilish, jumladan “kattalashtirish?”, “oʻzgartirish?”, “qayta tartibga solish?” va “teskari?” va boshqalar. Bunda savollarini funksional sarlavhalar asosida sanaymiz: muayyan tushunish, amaliyot, texnologik choʻzish, oʻzaro urugʻlantirish, tendensiyani taxmin qilish va yangi ma’lumot qidirish. Mumkin boʻlgan tushunchalar yoki muammoni hal qilishning muqobil yondashuvlarini aniqlash uchun soʻzlar taqdim etiladi. Roʻyxat shuningdek, roʻyxatdan muammoning ayrim jihatlariga nisbatan “tekshirish” orqali gʻoyalarni yaratishga yordam beradi, masalanб taklifni qanday amalga oshirish kerakligini oʻrganadi. Aql xaritasi: Aqliy hujum va nazo