Некоторые особенности подготовки конференц-переводчиков в Европейском Союзе

Аннотация

Ключевые слова: Данная статья посвящена изучению опыта Европейского последовательный Союза по данному вопросу и раскрывает ряд особенностей перевод, подходов к подготовке конференц-переводчиков синхронный перевод, международной организации. конференц-переводчики, ведение записи, Опыт Европейского Союза в подготовке конференц- оратор, переводчиков с учетом местных языковых сочетаний выбрасывания гласных, (иностранный-русский-узбекский) считается возможным универсальная применить в специализированных высших учебных переводческая скоропись, заведениях республики. наушники, микрофон, опорная память, рельефный, контрастный, вымышленный сценарий, Кения, Танзания, Африка, ООН. В период глобализации наблюдается интенсификация международных контактов в политической, торгово-экономической и культурно-гуманитарной сферах. Поэтому вопросы постоянного совершенствования подготовки письменных и устных переводчиков приобретают особую актуальность. Как известно, устный перевод делится на последовательный (traduction consécutive) и синхронный переводы (traduction simultanée). В первом случае, переводчик переводит, как только оратор закончит свою мысль, во втором случае, переводчик озвучивает перевод по мере поступления информации через наушники. Изучение опыта Европейского Союза по данному вопросу позволяет выявить ряд особенностей в подходах к подготовке конференц-переводчиков в этой международной организации. Несмотря на наличие широко известных переводческих школ в Европе, в частности во Франции (Высшая школа переводчиков при Университете Сорбонна – Ecole supérieur de traducteurs et interprètes), Бельгии (Высшая школа письменных и устных переводчиков - Institut supérieur de traducteurs et interprètes) и Швейцарии (Университет Женевы (Швейцария), факультет переводчиков- Universitéde Genève, Facultéde traduction et d’interprétation), Европейский Союз отдает предпочтение подготовке переводчиков для собственных нужд в собственных структурах и по методу «наставник-ученик». Такой метод считается руководством Европейского Союза более эффективным, чем перепрофилировать выпускников переводческих школ к европейской повестке дня. Кроме того, данный подход объясняется стремлением руководства ЕС обеспечить всех переговоров и конференций в институтах ЕС качественным и надежным последовательным и синхронным переводами. В Комиссии ЕС на подготовку конференц-переводчиков, которые призваны обеспечить языковую комбинацию для перевода на 23 языка стран-членов ЕС отводится 6 месяцев. Занятие проводят опытные и действующие переводчики, их называют тренерами-переводчиками. Организационно-правовыми вопросами подготовки переводчиков занимается Совместная служба конференц-переводов (Service commun interprétation-conférences), которая входит в структуру Генерального Секретариата КЕС. 98 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 7 (2021) / ISSN 2181-1415 Кандидаты на постоянную должность переводчика отбираются по итогам собеседования, письменного и устного экзаменов. Все кандидаты должны иметь высшее образование, желательно юридическое и свободно владеть одним или двумя языками ЕС. Первый месяц прорабатываются навыки концентрации мысли, аналитического мышления и изложения мысли в естественной и элегантной форме без ведения записи. На занятия приглашаются ораторы, говорящие на различных языках, использующие разные стили изложения мысли, со своими эмоциональными особенностями (греки, итальянцы, испанцы). Тексты выступления вначале бывают короткими и несложными, которые постепенно набирают объем и становятся более сложными. Здесь ставится задача, отфильтровать информацию и выделить основные и побочные элементы. Второй месяц прорабатываются те же навыки, но уже с ведением записи. Тренеры покажут, что следует записывать и как их обозначить. Вначале, слова записываются путем выбрасывания гласных, например, Конституция дает нам кнстця, кнст, далее! (восклицательный знак); Президент, прзднт, далее кресло; Премьер-министр, прмр-мнстр, далее ПМ. Третий месяц отрабатывается совершенствование последовательного перевода с пассивных языков на активный. При этом языком отталкивания считается иностранный язык, а языком прихода – родной, т.е. по правилам ЕС, начинающие переводчики переводят только с иностранного языка на родной. На данном этапе, в рамках профессиональной подготовки переводчиков ведется обучение универсальной переводческой скорописи (УПС). Четвертый месяц прорабатываются навыки последовательного перевода с родного языка на второй активный язык. Данная языковая комбинация разрешается только тем кандидатам, у которых уровень второго активного языка считается близким к уровню родного языка. Пятый месяц посвящается постепенному переходу на синхронный перевод. Упражнения заключаются в прослушивании информации, ее анализе и озвучивании перевода одновременно с оратором. При этом речь оратора поступает переводчику через наушники, а перевод поступает слушателям через микрофон переводчика. При этом следует обратить