Пути обеспечения интеграции образования, науки и бизнеса в формировании инновационной экономики

Аннотация

В данной статье рассматриваются проблемы интеграции образования, науки и производства в процессе формирования инновационной экономики, а также рассматриваются научно-инновационная и другие виды деятельности высших учебных заведений нашей страны в процессе интеграции. Кроме того, в процессах формирования инновационной экономики обсуждалась разработка стратегии интеграционных процессов по интеграции высших учебных заведений, науки и производственной сферы нашего государства. Ключевые слова: Интеграция, образовательный холдинг, инженерный инкубатор, аутсорсинг, конкурентоспособность, научно- предпринимательский кластер, потенциал региона, дифференциация, консолидация, интенсификация, коммерциализация, Annotations This article discusses the problems of integration of education, science and production in the process of forming an innovative economy, as well as considers the scientific and innovative and other activities of higher educational institutions of our country in the process of integration. In addition, in the processes of creating an innovative economy, the development of a strategy of integration processes for the integration of higher educational institutions, science and the production sphere of our state was discussed. Трансформация традиционной экономики в экономику знаний происходит на основе интеграции технологий и результатов науки, образования и предпринимательской деятельности. Основными носителями научных знаний в стране считаются академии наук, научно-исследовательские институты, национальные исследовательские центры, опытно-конструкторские лаборатории, научно-технические центры, инжиниринговые центры, они проводят исследования. В последние годы образовательные учреждения в сфере высшего образования перешли к осуществлению научно-исследовательских и даже экспериментально-строительных работ наряду с учебно-тренировочной составляющей – это позволяет им, с одной стороны, предоставить бизнесу подготовленные площадки для апробации идей и разработка прототипов, а с другой стороны бакалавриата, позволяет приблизить аспирантов, специалистов, докторантов к требованиям и потребностям рынка с учетом инновационной и предпринимательской составляющих работы. Представители бизнеса являются третьим опорным элементом интеграционных процессов текущего периода в экономике, обеспечивают производственную сторону научно-исследовательских процессов и способствуют ускоренной коммерциализации идей и инноваций. К текущим реалиям экономики знаний структуры образовательных учреждений высшего образования и реорганизации традиционной деятельности в научной литературе, например: особое внимание уделяется появлению новой парадигмы бизнес-образования, феномену перевода знаний в контексте интеграции науки, образования и бизнеса, развитию механизма отраслевого взаимодействия представителей науки, образования и бизнеса, роли науки, образования и бизнеса в формировании национальной инновационной системы. Создание образовательного холдинга по осуществлению научно- исследовательской деятельности в рамках интеграции представителей науки, образования и бизнеса в научных исследованиях, формирование инновационного центра, открытие инженерного инкубатора на базе ОТМ, описание процессов управления знаниями в технопарке в организации высшего образования, наука, использование аутсорсинга как рычага вертикальной интеграции системы образования и бизнеса уделяется особому вниманию особенностям и возможностям действия различных форм, включая кабели. В качестве приоритетной формы этой интеграции, способствующей не только структурированию работы в определенной отрасли, но и координации деятельности этих структур в эффективном комплексе, была посвящена работа таких ученых-исследователей, как С.Ю. Мичка, К.К.Гончарова, И.Н.Афогенова при этом они стремились через этот подход освещать пути ускорения научно-технического развития и внедрения инновационных разработок в производство Однако, несмотря на наличие большого количества статей и научных работ по теме интеграции науки, образования и бизнеса, в рыночных условиях еще не изучен вопрос выбора форм интеграции и организации взаимоотношений представителей науки, образования и бизнеса для обеспечения устойчивой конкурентоспособности представителей науки, образования и бизнеса и развития инновационного и предпринимательского потенциала населения. Следует отметить, что интеграция науки, образования и бизнеса в виде научно-предпринимательского кластера является наиболее эффективным способом инновационной предпринимательской деятельности. Так как в таких кластерных условиях происходит быстрая трансформация идей и инновационных разработок в реальный продукт, что обеспечит эффективный обмен знаниями, технологиями и компетенциями между всеми участниками данного процесса. Основным элементом взаимодействия в интеграции науки, образования и бизнеса должно стать создание высшего образования особенно на региональном уровне. Университеты являются основой для проведения фундаментальных и прикладных научных исслед