ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Аннотация

Данная статья повествует об использовании инновационных технологий на уроках русского языка в начальной школе. Ключевые слова: методы, приёмы, навыки, знания, потенциал, совершенствование практических умений, интеллектуальное развитие. Annotation: This article tells about the use of innovative technologies in Russian language lessons in elementary school. Key words: methods, techniques, skills, knowledge, potential, improvement of practical skills, intellectual development. Izoh: Ushbu maqolada boshlang'ich sinflarda rus tili darslarida innovatsion texnologiyalardan foydalanish haqida so'z boradi. Kalit so'zlar: usullar, texnikalar, ko'nikmalar, bilim, salohiyat, amaliy ko'nikmalarni takomillashtirish, intellektual rivojlanish. Проблема интеллектуального развития учащихся в условиях современной школы приобретает доминирующее значение. Педагогический процесс при активном сотрудничестве учащегося и учителя должен быть направлен на формирование и становление творческой личности каждого школьника, на развитие его высокоинтеллектуального потенциала, интеллектуальных способностей. Письмо является сложнейшим интеллектуальным навыком, требующим высокого развития речевых лобных центров мозга (специальных веретенообразных нейронов, управляющих речью, чтением, тонкой моторикой пальцев). [1,35]. Эти центры решают на письме труднейшие задачи структурирования мысли по параметрам смысла, стиля, грамматики, орфографии, каллиграфии. На наш взгляд, персональный компьютер является организатором учебной деятельности, дающим толчок к саморазвитию, самообразованию ученика (поиск нужной информации, совершенствование и повышение грамотности обучающихся) и его интеллекта. [2,77]. Мы глубоко убеждены в том, что информационно-компьютерные технологии, применяемые на уроках русского языка, повышают интерес к изучаемому предмету, активизируют познавательную деятельность учеников, развивают их творческий потенциал, позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу, осуществляют индивидуально- https://scientific-jl.com/new 55 11 Volume–78_Issue-2_June-2025 JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS дифференцированный подход в обучении, способствуют совершенствованию практических умений и навыков школьников, обеспечивают надёжность и объективность оценки знаний учащихся, повышают эффективность обучения, качество образования, развивают интеллект школьников и навыки самостоятельной работы по поиску информации, включают учащихся и педагогов в современное информационное пространство, способствуют самореализации и саморазвитию личности ученика. Организация учебного процесса в начальной школе, прежде всего, должна способствовать активизации познавательной сферы учащихся, успешному усвоению учебного материала и способствовать психическому развитию ребенка. Следовательно, ИКТ должно выполнять определенную образовательную функцию, помочь ребёнку разобраться в потоке информации, воспринять её, запомнить, а ни в коем случае не подорвать здоровье. Учитывая психологические особенности младшего школьника, работа с использованием ИКТ должна быть чётко продумана и дозирована. [3,98]. Таким образом, применение ИТК на уроках должно носит щадящий характер. Планируя урок (работу), можно продумать место и способ использования ИКТ. Цели использования информационных технологий 1. Развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества через: –развитие конструктивного, алгоритмического мышления, благодаря особенностям общения с компьютером; –развитие творческого мышления за счёт уменьшения доли репродуктивной деятельности; –формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации. 2. Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества: подготовка обучаемых средствами информационных технологий к самостоятельной познавательной деятельности. 3.Мотивация учебно-воспитательного процесса: –повышение качества и эффективности процесса обучения за счет реализации возможностей информационных технологий; –выявление и использование стимулов активизации познавательной деятельности. Информатизация начального образования проходит по следующим направлениям: –использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения (создание дидактических пособий, разработка и применение готовых компьютерных программ по различным предметам, и т. д.); https://scientific-jl.com/new 55 22 Volume–78_Issue-2_June-2025 JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS –проведение урока с использованием ИКТ (применение ИКТ на отдельных этапах урока, использование ИКТ для закрепления и контроля знаний, организация групповой и индивидуальной работы, внеклассной работы и работы с родителями). Использование ИКТ в начальной школе не только позволяют повысить эффективность преподавания, но и более рационально использовать время и силы учителя. Как же это происходит? Где же ИКТ могут помочь современному учителю в его работе? Ответить на этот вопрос можно следующим образом. –Подбор иллюстратив