UMMUMTALIM MAKTAB OQUVCHILARINING MANAVIY SHAKILLANISHIDA IJTIMOIY PEDAGOGNING TASIRI.

Аннотация

V dannoy state rassmatrivaetsya rol va znachenie sotsialnogo pedagoga v duxovnom stanovleni uchenikov obshcheobrazovatelnoy maktab. Osveshchayutsya zachi, metody va podxody sotsialnogo pedagoga v uchebnom protsesse, napravlennye na formarovanie duxovno zreloy lichnosti. Takje analiziruetsya rol semeynoy sredy va mestno soobshchestva v povyshenii duxovnogo urovnya uchashchixsya. Annotation: Analysis of the importance of social pedagogy in the spiritual life of secondary school students in Ushba. The spiritual development of students as mature individuals is timely illuminated by the exercises, methods and productions of a social pedagogue in the educational process. Consideration of their spirituality with direct support, food environment and assistance. Kalit so'z : ma'naviy shakllanish jamiyati, ijtimoiy pedagog, umumta'lim maktabi, tarbiya, o'quvchilar ma'naviyati, oila, mahalla, jamiyat, ta'lim jarayoni, ma'naviy-axloqiy tarbiya, ma'rifat, bilim, madaniyat, axloq, yoshlar, ota-ona, pedagogika, ilmiy metodlar. Ключевое слово: общество духовного формирования, социальный педагог, средняя школа, воспитание, духовность учащихся, семья, https://scientific-jl.com/luch/ 1 4 9 Часть-41_ Том-21_ Март-2025 соседство, общество, образовательный процесс, духовно-нравственное воспитание, просвещение, знания, культура, нравственность, молодежь, родители, педагогика, научные методы. Keyword: spiritual formation society, social pedagogue, secondary school, upbringing, students' spirituality, family, neighborhood, society, educational process, spiritual and moral education, enlightenment, knowledge, culture, morality, youth, parents, pedagogy, scientific methods. Ma'naviy shakllanish jarayoni va uning ahamiyati Ma'naviy shakllanish deganda shaxsning axloqiy xususiyatlari, ruhiyati va qarashlarining asta-sekin taraqqiy etib, to'laqonli shaklga kelishiladi. Bu jarayon o'quvchining axloqiy ideallari , odamlari va dunyoqarashi qaror toptirishni nazarda tutadi. Ta'lim jarayonida ma'naviy kamolotga muhim qadam ega bo'lib, u yosh avlodni milliy bilimli, balki yuksak axloqli insonlar etib voyaga yetkazishga xizmat qiladi. Darhaqiqat, zamonaviy ta'lim tizimi ilmiy fan asoslarini o'rgatish, balki jamiyat uchun foydali va ma'naviy barkamol shaxsiy tarbiyalashga hamkor qilish. O'zbekiston Respublikasining “Ta'lim to'g'risida”gi “Ta'lim to'g'risida”gi. Ma'naviy tarbiyaning ahamiyati haqida ko'plab mutafakkirlar fikr bildirgan. milliy pedagogika merosida Abdulla Avloniy tarbiyani “hayotyo – yo mamot masalasi” deb ta'riflagan edi. Bu shuni anglatadiki, ma'naviy tarbiya masalasi jamiyat hayoti va kelajagi uchun nihoyatda aniq. Yosh avlodning ma'naviy hayoti ularda ezgulik, halollik, vatanparvarlik, insonparvarlik kabi xususiyatlarni qaror toptirish bilan bevosita bog'liq. Ma'naviy yetuklikka erishgan bolalar jamiyatining ongli va mas'uliyatli a'zolariga aylanadi, axloqsizlik va huquqbuzarlikdan yiroq bo'ladi. Ma'naviyat aslida insonni jamiyatda to'g'ri yo'ldan borishga undovchi ichki kompas bo'lib xizmat qiladi. shunday uchun maktabn dunyo yoshlarini boyitishga ishlar har qachongidan ham'naviydir. https://scientific-jl.com/luch/ 1 5 0 Часть-41_ Том-21_ Март-2025 Ijtimoiy pedagogning umumta'lim maktabidagi o'rni va mashqlari Umumta'lim maktabida ijtimoiy pedagog – bu o'quvchilarning ijtimoiy- ma'naviy rivojlanishiga ko'maklashuvchi mutaxassis bo'lib, u ta'lim rivojlanishi, oila va jamiyat o'rtasida bog'lovchi ko'prik harakatni rivojlantirish. Ijtimoiy pedagogning asosiy vositalariga o'quvchilarni ijtimoiy nazorat qilish, ta'lim-tarbiya olishini nazorat qilish hamda kerak bo'lganda davolash-pedagogik yordam ko'rsatish. jismoniy, ijtimoiy pedagogning sog'lig'i, ruhiy holatiga qanday munosabatda bo'lishi aniqlab, ularga hal qilishga intiladi. Tahlillarda ta'kidlanishicha, ijtimoiy pedagogning bosh ishlashi uchun ijtimoiy himoyasini ta'minlash, unga kerak bo'lganda tibbiy va ijtimoiy yordam ko'rsatish, ta'lim olishi uchun sharoit va jamiyat hayotiga moslashuvini yengillashtirishdir. Bu samaralini samarali ado etish uchun ijtimoiy pedagog har bir o'quvchining holatini chuqur o'rganadi, ishlab chiqarish baholab, individual reabilitatsiya rejasini tuzadi. Maktabdagi ijtimoiy pedagog o'quvchilarning kundalik hayotiga bevosita singib ketgan holda ishlaydi. U sinflar va maktab maʼmuriyati bilan hamkorlikda “qiyin” darajaga mansub bolalarni alohida nazoratga oladi, sud xulq-atvorini nazoratga oladi. , ijtimoiy pedagogik ota-onalar bilan yaqindan muloqot qilish, bola tarbiyasida muhitni yaxshilashga yordam beradi. Masalan, u maktabda darsrayotgan yoki intizom bilan bog'liq muammolari kuzatiladi. Zarur pedagog oilaga tashrif buyurib, bola bilan uydagi sharoitda shug'ullanadi yoki tibbiy yordam bilan bog'lanadi – masalan, agar o'quvchi uzoq vaqt kasallik sababga bora bo'lmasa, uxonada kasalda darslardan ortda qo'shimcha sharoitlarda. Ijtimoiy pedagog bolaga tegishli yordam ko'rsatilishi kerak bo'lsa huquqshunos, psixolog kabi mutaxassislar bilan ham alo