ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЬЯ

Аннотация

this article discusses the historical aspects of shaping the moral qualities of modern teachers. Moral views are compared by examining the scientific perspectives of Eastern and Western thinkers. The historical approach is based on three periods: the views of ancient philosophers, the views of philosophers of the 15th century, and modern pedagogical views of the 20th century. Key words: morality; Etiquette; thinking; thinkers; mind; human Сегодня во всем мире уделяется особое внимание повышению интеллектуального потенциала, сознания, мышления и мировоззрения молодежи, укреплению идеологического иммунитета, воспитанию патриотизма, любви и преданности своему народу, формированию всесторонне развитого и духовно зрелого поколения. Одной из причин этого является то, что в стремительно меняющемся мире, который все больше становится ареной 237 SCIENCE SHINE INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL Issue 8(43), Volume 1 | ISSN 3030-377X | 30.04.2025 идеологических и мировоззренческих противостояний, некоторые молодые люди поддаются влиянию чуждых вредных идей, проявляют неуважение к национальным ценностям. Для предотвращения таких внутренних и внешних угроз и опасностей в области духовности, а также для повышения эффективности духовно- просветительской работы, в обществе уделяется внимание укреплению идеологического иммунитета. Эти меры направлены на повышение интеллектуального потенциала молодежи, сознания и мировоззрения, формирование патриотизма, привитие чувства любви и преданности своему народу, а также воспитание всесторонне развитого, духовно зрелого и нравственно устойчивого поколения. Повышение эффективности таких мероприятий способствует успешной борьбе с внутренними и внешними угрозами и помогает обществу воспитывать молодых людей с сильным интеллектуальным и духовным потенциалом. Прежде чем дать пояснение таким понятиям, как «нравственность» и «этикет», отметим, что эти слова взаимосвязаны и вместе образуют глубокий смысл. Понятие «нравственность» с древних времён трактовалось по-разному в философских, психологических, педагогических, исторических, социальных, этнографических и культурологических трудах. Если рассматривать нравственность как поведение, то она является одной из форм общественного сознания, системой правил и норм, регулирующих действия человека во всех сферах общественной жизни. Наличие таких нравственных качеств, как человечность, сострадание, образованность, дружба, мужество, патриотизм, братство, чистота, доброта, вежливость, указывает на духовную зрелость личности. Нравственность — это социальное понятие, которое формируется на основе личных принципов и правил в поведении человека, его образе жизни и повседневной деятельности, и определяет содержание социальных отношений.[ 13] Этикет — это система социальных, нравственных и культурных норм, которая подразумевает соблюдение правил поведения и морали в обществе, уважительное и культурное поведение.[13] Основная причина значимости нравственности в обществе заключается в том, что она является социальным явлением. Теоретический анализ Анализ историко – педагогических источников показывает что с древних времен великие мыслители уделяли особое внимание нравственному 238 SCIENCE SHINE INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL Issue 8(43), Volume 1 | ISSN 3030-377X | 30.04.2025 воспитанию и совершенствованию личности. Эти взгляды можно рассмотреть на примере мыслителей Востока и Запада. Таблица - 1 Западный Идеи мыслителя Восточный Идеи мыслителя мыслитель мыслитель Аристотель "связывающий Абу Наср Рассматривает моральные добродетельную жизнь с Фараби добродетели в более широком индивидуальным контексте общества и политики развитием". Леонардо да Развитие человечества и Алишер В своих произведениях Винчи духовное возвышение через Наваи акцентирует внимание на опору на высокие моральном воспитании, моральные принципы в направленном на воспитание науке, искусстве и жизни совершенного человека через просвещение нации Джон Дьюи Практическое применение Абдулла Направлено на воспитание моральных принципов и Авланий народа, пробуждение принятие правильных национального сознания и решений через опыт распространение просвещения в обществе Древние западные мыслители считаются основателями первых цивилизаций. Эти мыслители, такие как Аристотель, Сократ, Платон, выдвигали свои первые философские идеи. Аристотель и Фараби — два великих философа, которые развивали идеи о нравственности и добродетелях. Аристотель был известен на Востоке под именем "Арасту".[1] Немецкий учёный Ф. Детериси отмечал, что его авторитет в средневековой восточной социально-философской мысли возник благодаря деятельности Фараби. В средневековой восточной философии Аристотель был признан первым учителем всех учёных — "Муаллим аввал". Фараби, продвигая его труды и развивая его идеи, а также обладая столь же совершенными знаниями, получил титул "Муаллим сани", "Восточный Аристотель". Несмотря на значительное влияние Аристотеля на Фараби, последний разработал собственные теории и внёс уникальные особенн