THE SUBJECT IS THE USE OF PHYSICAL ACTION IN INCREASING THE VOCABULARY WEALTH OF STUDENTS AT A1 LEVEL (A1 LEVEL, USING THE EXAMPLE OF OTHER PEOPLE)

Аннотация

Целью этой статьи является изучение того, могут ли учащиеся уровня А1 улучшить свой словарный запас посредством физической активности. В этом исследовании рассматривается, как использование жестов, движений и демонстраций из реальной жизни может помочь учащимся лучше запомнить и применять терминологию, используя примеры других людей. Целью этого проекта является предоставление эмпирических данных о роли физических упражнений в развитии словарного запаса учащихся уровня А1 с использованием подхода, ориентированного на учащегося, и использования ряда учебных мероприятий. Считается, что изучающие язык могут легко и эффективно усваивать новые слова с помощью жестов и знаков, которые также помогают сохранить долговременную память. Ключевые слова: словарный запас, физические действия, стратегия обучения, память, мультисенсорный подход, приобретение словарного запаса. Anmerkung: In diesem Artikel soll untersucht werden, ob Schüler der A1-Stufe ihren Wortschatz durch körperliche Aktivität verbessern können. In dieser Studie wird untersucht, wie der Einsatz von Gesten, Bewegungen und realen Demonstrationen den Schülern dabei helfen kann, sich die Terminologie besser zu merken und anzuwenden, indem sie Beispiele von anderen verwenden. Ziel dieses Projekts ist es, mithilfe eines lernerzentrierten Ansatzes und der Nutzung einer Reihe von Lernaktivitäten empirische Daten über die Rolle körperlicher Betätigung bei der Wortschatzentwicklung von A1-Lernenden bereitzustellen. Man geht davon aus, dass Sprachenlerner mithilfe körperlicher Gesten und Zeichen leicht und effektiv neue Wörter erlernen können, was auch zur Erhaltung des Langzeitgedächtnisses beiträgt. Schlüsselwörter: Wortschatz, körperliche Aktion, Lernstrategie, Gedächtnis, multisensorischer Ansatz, Wortschatzerwerb.