Формирование инклюзивной среды на занятиях иностранного языка

Аннотация

Ключевые слова: В данной статье анализируется влияние стратегий корректировка учебной инклюзивного образования в контексте преподавания программы, английского языка как иностранного (EFL). Исследование инвалидность, включало анализ документации, рассказы преподавателей учащиеся с особыми образовательными до и после начала их профессиональной деятельности, а потребностями, также опросы. Предварительные результаты указывают на инклюзивное обучение, то, что преподаватели начального образования активно иностранный язык, совершенствуют свои методы, адаптируя учебный программа материал к разнообразным потребностям учащихся. переподготовки учителей, образовательный Результаты подчеркивают значимость подготовки стандарт. будущих преподавателей к адаптации учебных программ для студентов с особыми образовательными потребностями. Это, в свою очередь, способствует более эффективному управлению классом, планированию учебного процесса и развитию творческих подходов в преподавании.