Современные методы обучения японскому языку

Аннотация

Ключевые слова: В статье были проанализированы инновационные японский язык, направления обучения японскому языку. В качестве таких инновация, направлений указаны совершенствование обучение, коммуникационных навыков, учебно-методических эффективность. пособий, использование практических методов, приобщение к японской культуре. 1 Senior Lecturer, Oriental languages Department, University of World Economy and Diplomacy, Tashkent, Uzbekistan. Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 07 (2023) / ISSN 2181-1415 В последние годы в Республике Узбекистан уделяется огромное внимание развитию системы образования, обучению иностранным языкам. технологии и новые методики по их использованию. Согласно постановления Президента Республики Узбекистан И. А. Каримова от 10 декабря 2012 года «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы изучения иностранных языков», на всех этапах системы образования организовано непрерывное изучение иностранных языков, а также совершенствование обеспечения современными учебно- методическими материалами[3]. Японский язык считается одним из самых сложных для изучения иностранных языков в мире. Это связано с трудностями в овладении японской иероглифической письменностью, грамматическими правилами, лексическим составом языка с большим количеством синонимов и омонимов, особенностями произношения, различными стилями речи[2]. Следовательно, важное значение имеет определение инновационных направлений обучения японскому языку. На наш взгляд, можно выделить следующие основные инновационные направления обучения иностранному языку: 1. Широкое использование практических методов обучения. Практические методы наряду с изучением и закреплением языка, помогают студентам на практике применять теоретические и практические знания японского языка и способствуют повышению положительной мотивации не просто к изучению предмета, но и в целом к своей профессиональной деятельности. В качестве такого метода может выступать презентация японских мультфильмов (на начальных этапах) и фильмов (на средних этапах). На первом этапе (I курс), когда объем знаний японского языка сравнительно мал можно подобрать такой мультфильм, который, с одной стороны, достаточно прост с точки зрения лексики, грамматики и восприятия на слух; с другой стороны, содержит элементы традиционной японской культуры, повышая мотивацию студентов к самостоятельному изучению страны изучаемого языка. Практика зарубежных образовательных учреждений свидетельствует о положительном эффекте использования метода практического обучения японскому языку посредством мультфильмов. Например, 85 % студентов, которым на занятиях был показан мультфильм Тонари-но Тоторо после двух месяцев изучения японского языка, отмечают, что смогли расслышать все изученные японские слова, встречающиеся в речи героев мультфильма, что способствовало повышению интереса к японскому языку; мультфильм помог повторить изученную ранее лексику и выучить новые слова; увиденные атрибуты японского быта и культуры в сценах мультфильма повлияли на желание больше узнавать страну изучаемого языка самостоятельно[2]. 2. Совершенствование учебно-методических пособий и материалов по японскому языку. Учебно-методические пособия по японскому языку должны быть комплексными и отражать тот необходимый материал, достаточный для эффективной организации обучения и освоения обучающимися. Представляется целесообразным организация учебного процесса с использованием комплексного учебного пособия, состоящего из 3-х блоков: текстового пособия, мультимедийной 371 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 07 (2023) / ISSN 2181-1415 программы и коммуникативных упражнений на основе выделенных медиа- ресурсов на японском языке. Данный способ представления учебного пособия позволит обеспечить применение триады «элементов» познания – читать, видеть и запоминать. В свою очередь, использование данной методики обучения будет основываться на широком применении новых информационных технологий, облегчающим процесс обучения и способствующим повышению интереса у обучающихся. Как можно заметить, в содержание обучения войдут тексты трех видов (традиционный - бумажный, аудиовизуальный и Интернет-текст), печатный и аудиовизуальный тексты будут организованы с учетом специфики обучения японского языка на конкретном курсе. Такое оформление текста позволит определить последовательность обучения речевой деятельности в блоках комплексного учебного пособия. 3. Приобщение к японской культуре. Без всякого сомнения, ознакомление обучающихся с ценностными установками японцев поможет лучше понять специфические особенности национального менталитета, будет способствовать подготовке специалистов, готовых к успешному межкультурному общению. Стало весьма популярным утверждение, что культура – это то, что делает и думает нация, а язык – это то, как она это делает[1]. Действительно, именно в языке находят свое отражение все моменты, характерные для той или иной к