MASHG‘ULOTLARINI SAMARALI O‘RGANISH Xakimova Gulchehra Abdulla qizi Farg‘ona davlat texnika universiteti 2-sonli akademik litseyi fizika fani o‘qituvchisi.

Аннотация

This article is devoted to studying the effectiveness of using the flipped classroom method in teaching physics in academic lyceums. The study analyzes the role of this method in developing students' skills in applying theoretical knowledge in practice through laboratory exercises and its positive impact on the educational process. The experiment was conducted at Academic Lyceum No. 2 of Fergana State Technical University, and the students' level of understanding of physical processes, their ability to conduct experiments, and their interest in science were assessed. The results showed that the flipped classroom method is significantly more effective than traditional teaching methods. The article provides practical recommendations for introducing this method in the education system of our Republic. Keywords: flipped classroom method, physics education, laboratory exercises, academic lyceum, innovative education, efficiency. ЭФФЕКТИВНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ ПРАКТИКУМОВ ПО ФИЗИКЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДА ПЕРЕВЕРНУТОГО КЛАССА Аннотация. Данная статья посвящена изучению эффективности использования метода перевернутого класса при обучении физике в академических лицеях. В исследовании анализируется роль данного метода в формировании у студентов навыков применения теоретических знаний на практике посредством лабораторных занятий и 275 ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 4 его положительное влияние на образовательный процесс. Эксперимент проводился в Академическом лицее № 2 Ферганского государственного технического университета и оценивал уровень понимания учащимися физических процессов, их способность проводить эксперименты и интерес к науке. Результаты показали, что метод перевернутого класса оказался значительно эффективнее традиционных методов обучения. В статье даны практические рекомендации по внедрению данного метода в систему образования нашей республики. Ключевые слова: метод перевернутого класса, физическое образование, лабораторные занятия, академический лицей, инновационное образование, эффективность. Kirish (Introduction). Fizika fani zamonaviy ta’lim tizimida muhim o‘rin tutadi, chunki u o‘quvchilarda tabiat hodisalarini tushunish, ilmiy fikrlash va amaliy ko‘nikmalarni shakllantirishga xizmat qiladi. Akademik litseylar o‘quvchilarni oliy ta’limga tayyorlashda muhim rol o‘ynaydi va bu jarayonda fizika fanining o‘rni alohida e’tiborga loyiqdir. Biroq, an’anaviy o‘qitish usullari ko‘pincha o‘quvchilarning faol ishtirokini ta’minlay olmaydi, ayniqsa laboratoriya mashg‘ulotlarida nazariy bilimlarni amaliyotga bog‘lashda qiyinchiliklar yuzaga keladi. Bu esa o‘quvchilarning fan bo‘yicha qiziqishi pasayishiga va o‘quv jarayonining samarasizligiga olib keladi. So‘nggi yillarda ta’lim sohasida innovatsion yondashuvlar, xususan, teskari sinf metodi (Flipped Classroom) keng tarqaldi. Teskari sinf metodi – bu o‘quvchilarning nazariy materiallarni uyda mustaqil ravishda o‘rganishi va sinfda o‘qituvchi rahbarligida amaliy mashg‘ulotlar, tajribalar yoki muhokamalar orqali bilimlarni mustahkamlashga asoslangan usuldir. Ushbu metod o‘quvchilarning o‘z-o‘zini boshqarish qobiliyatini oshiradi, sinfda o‘qituvchi bilan yaqinroq hamkorlik qilish imkonini beradi va amaliy ko‘nikmalarni rivojlantirishga katta e’tibor qaratadi. Xalqaro tajribada teskari sinf metodining fizika kabi amaliy fanlarni o‘qitishda muvaffaqiyatli qo‘llanilgani haqida ko‘plab tadqiqotlar mavjud (Johnson, 2018; Smith & Brown, 2020). Respublikamiz akademik litseylarida fizika o‘qitishda zamonaviy usullarni joriy etish zarurati tobora dolzarb bo‘lib bormoqda. Shu munosabat bilan ushbu maqolaning maqsadi teskari sinf metodidan foydalangan holda fizika laboratoriya mashg‘ulotlarini o‘rganishning samaradorligini baholash, ushbu usulning o‘quv jarayoniga ta’sirini aniqlash va O‘zbekiston ta’lim tizimiga moslashtirish imkoniyatlarini ko‘rib chiqishdan iborat. 276 ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 4 Materiallar va metodlar (Materials and Methods). Tadqiqot 2024-2025 o‘quv yili 1- semestrda Farg‘ona davlat texnika universiteti 2-sonli akademik litseyida o‘tkazildi. Umumiy hisobda 26 nafar 1-kurs talabalari tadqiqotda ishtirok etdi. O‘quvchilar teng ikkiga bo‘linib, 13 nafari tajriba guruhiga (teskari sinf metodi qo‘llanilgan), 13 nafari nazorat guruhiga (an’anaviy usul qo‘llanilgan) ajratildi. Tadqiqot jarayonida o‘quvchilarning jinsi, yoshi va oldingi akademik ko‘rsatkichlari teng taqsimlanishiga e’tibor berildi. Teskari sinf metodining qo‘llanilishi:  Uyda tayyorgarlik: O‘quvchilarga fizika bo‘yicha nazariy materiallar (video darsliklar, interaktiv prezentatsiyalar, o‘quv qo‘llanmalari) oldindan taqdim etildi. Masalan, mexanika bo‘yicha “Erkin tushish qonuni” mavzulariga oid materiallar berildi.  Sinfdagi faoliyat: Sinfda laboratoriya tajribalari o‘tkazildi. O‘quvchilar o‘qituvchi rahbarligida tajribalarni amalga oshirib, natijalarni tahlil qildilar va guruhlarda muhokama qildilar.  Boshlang‘ich nazorat: Har bir ma