МЕТОДОЛОГИЯ ОЦЕНКИ КРЕДИТНОЙ СИСТЕМЫ ECTS В ВЫСШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ

Аннотация

This article discusses the importance of student assessment criteria in European higher education institutions and the concept of their role in improving the educational process and students' knowledge. It also discusses the concept of objectives of the assessment process and provides an example of a standard assessment process. A brief overview of assessment systems is given, and the advantages and disadvantages of the applied normative-criteria structures are described in detail using examples from leading European universities. Key words: Role of the evaluation process, evaluation criteria, evaluation structures, evaluation process, purpose of the evaluation process, disadvantages and advantages of using evaluation structures, evaluation system. МЕТОДОЛОГИЯ ОЦЕНКИ КРЕДИТНОЙ СИСТЕМЫ ECTS В ВЫСШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ Аннотация. В данной статье рассматривается важность критериев оценки студентов в европейских высших учебных заведениях и концепция их роли в совершенствовании образовательного процесса и знаний студентов. В нем также рассматривается концепция целей процесса оценки и приводится пример стандартного процесса оценки. Дан краткий обзор систем оценивания, а также подробно описаны преимущества и недостатки применяемых нормативно-критериальных структур на примерах ведущих европейских университетов. Ключевые слова: Роль процесса оценки, критерии оценки, структуры оценки, процесс оценки, цель процесса оценки, недостатки и преимущества использования структур оценки, система оценки. 7 28 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2024 VOLUME 3 / ISSUE 4 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ Evropadagi universitetlar 1989 yilda joriy etilgan Evropa kredit o‘tkazish va jamg'arish tizimi (ECTS) bo‘yicha ishlaydi. Dastlab, kredit shakli faqat Erasmus talabalar almashinuv dasturi ishtirokchilari uchun mo‘ljallangan edi, ammo vaqt o‘tishi bilan u barcha Evropa universitetlarida qo‘llanila boshlandi va 1999 yilda tizim Boloniya o‘quv jarayonining asosiga aylandi [2]. U o‘quv ishlarini hisobga olish uchun ishlatiladi: dasturdagi har bir fanni muvaffaqiyatli o‘tish uchun ma'lum miqdordagi ECTS ball beriladi, bu talabaning tayyorgarlik uchun qancha akademik soat sarflaganligini ko‘rsatadi. Ushbu ballar ilmiy daraja olish uchun to‘planadi va boshqa universitetga o‘tishda o‘tkaziladi. Bitta kredit birligini olish uchun o‘quv soatlari soni har bir mamlakatda har xil - 20 dan 30 gacha. Har bir fan bo‘yicha ECTS kreditlarining aniq sonini hisoblash uchun ma’ruza mashg‘ulotlariga sarflangan soatlar va mustaqil ish uchun zarur bo‘lgan taxminiy soatlarni qo‘shing. Evropa universitetlaridagi dasturlar shunday rejalashtirilganki, agar siz barcha kerakli fanlardan ijobiy baho olsangiz, semestr oxirida atigi 30 ECTS ball olishingiz kerak. Bakalavr darajasi uchun siz 3-4 yil o‘qib, 180 dan 240 ballgacha, magistraturani tugatish uchun esa 300 ball olishingiz kerak (etishmayotgan 60-120 ballni oling). Ushbu tizimdan foydalanish ko‘pincha ma'lum rasmiy ramkalar, birinchi navbatda, milliy baholash tizimlarining nomuvofiqligi bilan cheklanadi. ECTS baholash shkalasi talabaning muayyan baholashga tayyorgarlik darajasini baholashga asoslanadi, ya'ni talabaning boshqa talabalarga nisbatan ishni qanday bajarganligi, qandaydir o‘rtacha qiymat. ECTS tizimi talabalarni ikkita guruhga ajratadi - «zachteno» va «ne zachteno» va keyin bu ikki guruhning ishini alohida baholaydi. O‘tish bahosini olgan talabalar yana beshta guruhga bo‘linadi: eng yaxshi 10% A bahosi, keyingi 25% B bahosi, keyingi 30% C baho, keyingi 25% D bahosi va oxirgi 10% E bahosini oladi. Topshiriqni "o‘tish" bilan bajara olmaganlar, o‘z navbatida, ikkita kichik guruhga bo‘lingan: FX (o‘tmagan - ijobiy baho olish uchun biroz qayta ko‘rib chiqish kerak) va F (qobiliyatsiz - jiddiy ish kerak). Bu yondashuv bizga topshiriqni deyarli bajargan talabalar va zarur bilim, ko‘nikma va muayyan malaka va ish dasturlariga ega bo‘lmagan talabalarni farqlash imkonini beradi. ECTS reyting shkalasi 1-jadvalda keltirilgan. ECTS baholashlari ishlab chiqiladigan asosiy shartlar: ishonchlilikni tasdiqlash uchun etarli hajmdagi namunadan etarlicha batafsil birlamchi ma'lumotlarning mavjudligi, matematik statistikaning tegishli usullari, ma'lum bir shkaladan foydalanganda olingan natijalarning etarliligini nazorat qilish. Turli xil bilimlarni baholash tizimlarini taqqoslash ularning har biri uchun nafaqat rasmiy ko‘rsatkichlar (shkala turlari, ularning tugashi va boshqalar), balki, birinchi navbatda, zamonaviy texnologiyalarda foydalanish metodologiyasi bilan bog'liq bo‘lgan muhim xususiyatlarni oldindan tanlashni talab qiladi. ta'lim jarayoni. [6] 7 29 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2024 VOLUME 3 / ISSUE 4 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ 1-jadval. ECTS baholash tizimi Odatda baho oladigan ECTS ball Izohlar talabalarning % A 10 B 25 “A’lo” va “Yaxshi” baholardan foydalanish tavsiya C 30 etilmaydi, chun