Проблемы профессионального развития студентов-переводчиков..

Аннотация

В данной статье интеграция традиционных и современных технологий в обучении студентов интерпретации информации с учетом фонетических особенностей украинских и английских разговорных текстов поможет будущим переводчикам развить аналитическое и критическое мышление, гибкость, ловкость и адаптируемость в приеме, анализ и интерпретация информации, считается, что это может помочь развитию инициативы и предприимчивости. Детальный анализ современной научной литературы позволяет предположить, что использование умело- ориентированного и смыслового подходов в процессе обучения будет способствовать академическим успехам студентов-переводчиков. Ключевые слова: новое профессиональное обучение; профессиональная квалификация; английские переводчики; интерпретация; методическая 336 “Arab tili globallashuv davrida: innovatsion yondoshuvlar va o‘qitish metodikasi” mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy anjuman поддержка; индикаторы; семантика паразитных инструментов; взаимодействие паразитических систем слов. Ukrainaning Yevropa Ittifoqiga jadal birlashuvi shu tufayli hozirgi kunda harqanday tilning bo‘lajak tarjimonlarini tayyorlash tizimida yetakchi o‘rinni egallaydi. Og‘zaki muloqot rasmiy xatlar, axborot varaqalari, bildirishnomalar yozish uchun vaqtni tejaydi, bu muzokarachilarga turli sohalarda: siyosiy, iqtisodiy, madaniy, ilmiy, ta’lim va hokazolarda konstruktiv hamkorlik qilish imkonini beradi. Tarjimonlar ushbu muhim faoliyatda davlat darajasida va davlatlararo hamkorlik darajasida vositachi bo‘lishlari kerak. Tarjimonlik sohasida maxsus tayyorgarlikdan o‘tgan tarjimonlar o‘z kasbiy vazifalarini sifatli bajarishlari kerak. Talabalarning tarjimonlikdagi akademik muvaffaqiyatining asosiy shartlari yuqorida ko‘rsatilgan har-bir tarjima / tarjimon turining o‘ziga xos xususiyatlariga muvofiq to‘g‘ri tashkil etilgan o‘quv jarayoni bilan belgilanadi. Shuning uchun ham bo‘lajak tarjimonlarning kasbiy malakasini shakllantirishga yordam beruvchi samarali pedagogik vositalar, shakl va usullarni nazariy tadqiq etish va amaliy tekshirish, universitet kadrlar tayyorlash tizimidagi kompetentsiyaularning kasbiy nutq tayyorgarligining tegishli o‘quvva (yoki) darsdan tashqari tarkibiy qismlarini aniqlash va asoslash uchun shoshilinch talabni tasdiqlaydi. Tarjima sohasida prosodiyani o‘rganish bo‘lajak tarjimonlar uchun topshiriqlarni yanada ishlab chiqish uchun asosiy bo‘lib tuyuladi. Biz fikrimizcha, parazit so‘zlar og‘zaki shaklda yaratilgan matnlarning ajralmas qismi sifatida “quyidagilarda qo‘llaniladi: 1) ma’ruzachi tomonidan aytiladigan akustik davomiylikni shakllantirish; 2) nutqiy matnning so‘zlovchi muhim deb hisoblagan qismlariga asosiy e’tibor berish”. Shunday qilib, ma’lumotni tahrirlash va sharhlash bilan bog‘liq sohada fonetik tadqiqotlarni birlashtirish va tegishli uslubiy yordamni ishlab chiqish maqsadga muvofiqligi isbotlangan. Shuni ham ta’kidlash kerakki, tarjimon tarjimonlik paytida og‘zaki muloqotninga xloqiy tamoyillariga rioya qilishi kerak: tarjimon og‘zaki muloqot etikasiga rioya qilishi, mijozning qadr-qimmatini cheklamasdan erkinligini hurmat qilishi kerak. Tarjimon (xalqaro aloqalar doirasida, aniqrogʻi, diplomatic darajada ketma-ket tarjimani amalga oshirishda) diplomatic vakolatlarni amalga oshiradi: u diplomatic munosabatlarni saqlab qolish, shuningdek, tushunmovchiliklar va nizolarning oldini olish uchun asl mazmunning to‘g‘riligini buzishga haqli emas. Shu bilan birga, tarjimon ham bor tomonlarning munosabatlariga aralashish yoki asl matn bo‘yicha o‘z nuqtai nazarini bildirish huquqiga ega emas. Eng muhimi, tarjimon muloqot qiluvchining hissiy munosabati yoki shaxsiy kamchiliklariga munosabat bildirishga haqli emas, garchi u zararsizlantirish (nuqsonlarni) va o‘zgartirishi kerak bo‘lsaham ularni maqsadli matnga maqsadli tilning adabiy me’yorlariga rioya qilgan holda kiritish va hokazo). Shubhasiz, tarjimonning xulq-atvori belgilangan talablarga javob berishi kerak, ammo tarjima jarayonida qo‘llaniladigan intonatsiyaning ahamiyatini inkor etibbo‘lmaydi. Tilshunoslar intonatsiyadan noto‘g‘ri foydalanish, hatto leksik birliklarning o‘rinli qo‘llanishi bilan qo‘shilsa ham, bunday holatga olib kelishi mumkinligini tan oladilar. 337 “Arab tili globallashuv davrida: innovatsion yondoshuvlar va o‘qitish metodikasi” mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy anjuman Tushunmovchilik. Bundan tashqari, intonatsiya modellarini noto‘g‘ri og‘zaki idrok etish va ma’lumotni bir tildan ikkinchi tilga o‘tkazmaslik tufayli yuzaga kelgan “tarjima nomutanosibligi” biri, o‘quvchi-tarjimonlarning almashish ko‘nikmalarini rivojlantirishda og‘ishlarni keltirib chiqaradi. Kommutatsiya ko‘nikmalariga kelsak, biz tadqiqotini to‘liq qabul qilamiz, unda muallif tarjimon talabalarning kommutatsiya ko‘nikmalarini shakllantirish va avtomatlashtirish bo‘lajak tarjimonlarning kasbiy rivojlanishini optimallashtirish va tezlashtirishga yordam berishini isbotlaydi. Shuningdek, tarjimonlar “ko‘chirish ko‘nikmalarini rivojlantirishni o‘zlarining asosiy vaz