К ВОПРОСУ О СОВРЕМЕННОМ СОСТОЯНИИ ЛИТЕРАТУРНОЙ КОМПАРАТИВИСТИКИ

Аннотация

в данной статье рассматриваются историко-литературные, теоретические и методологические аспекты сравнительного изучения литературы с учетом современных представлений и тенденций в русском филологическом диалоге и взаимодействии между литературами разных стран. Ключевые слова: компаративистика, социокультурная ситуация, взаимодействие литератур, методология, культурологическое мышление, научно-литературоведческий подход. Mirotin Oleg Dmitriyevich Termiz davlat pedagogika instituti, Termiz shahri, O’zbekiston E-mail: schuhargooacademy@gmail.com Erkinova Maxfirat Termiz davlat pedagogika institute Filologiya fakulteti 2-bosqich talabasi ADABIY TAQQOSLASHNING HOZIRGI HOLATI MASALASIGA Annotatsiya: ushbu maqolada adabiyotni qiyosiy o’rganishning tarixiy, adabiy, nazariy va uslubiy jihatlari, rus filologik muloqotidagi zamonaviy g’oyalar va tendensiyalarni hisobga olgan holda va turli mamlakatlar adabiyotlari o’rtasidagi o’zaro ta’sir ko’rib chiqiladi. Kalit so’zlar: komparativistika, ijtimoiy-madaniy vaziyat, adabiyotlarning o’zaro ta’siri, metodologiya, madaniy fikrlash, ilmiy va adabiy yondashuv. Mirotin Oleg Dmitriyevich Termez State Pedagogical Institute, Termez, Uzbekistan E-mail: schuhargooacademy@gmail.com Erkinova Maxfirat 2nd year student of the Faculty of Philology Termez State Pedagogical Institute ON THE QUESTION OF THE CURRENT STATE OF LITERARY COMPARATIVE STUDIES Annotation: this article examines the historical, literary, theoretical and methodological aspects of comparative study of literature, taking into account modern ideas and trends in the Russian philological dialogue and interaction between the literatures of different countries. Keywords: comparative studies, socio-cultural situation, interaction of literatures, methodology, cultural thinking, scientific and literary approach. В конце XX - начале XXI века социокультурная ситуация, характеризующаяся тенденциями интеграции и глобализации в социально- политической и историко-культурной сферах, поставила перед современной литературоведческой наукой ряд новых вопросов. Это во многом связано с изменением менталитета и переходом к новому типу культурологического мышления, которое формирует «синтетические» принципы существования культуры и литературы в контексте так называемой “ситуации постмодернизма» (по определению Ж. Лиотара). В этих условиях как внутренние, так и внешние факторы развития науки основываются «не на уровне выводов, а на уровне методов исследования» [1]. Стремление к созданию методологического исследовательского знания, которое интегрирует национальные литературы в мировой межлитературный процесс как в синхронном, так и в диахронном аспекте, является отличительной чертой такого направления литературоведения как сравнительное литературоведение. Актуальность такого научно-литературоведческого подхода к изучению мировой литературы очевидна, поскольку одной из главных тенденций современного компаративного литературоведения является анализ этапов ее развития и определение внутренней логики и взаимосвязей ее структурных элементов, как имманентных, так и контекстуальных. По мнению Д. Дюришина, также важной задачей является исследование генезиса и механизмов формирования межнациональных литературных общностей. Вопрос научного определения сравнительного литературоведения с точки зрения его современного состояния, учитывая новые критерии, тенденции и параметры филологии в общем, кажется несколько сложным по некоторым причинам8. Во-первых, это связано с некоторыми изменениями в общих теоретико- понятийных критериях литературоведческой оценки категории «литературный процесс», которая является научным концептом сравнительного литературоведения или литературной компаративистики. Расширение понятийного объема литературного процесса - от его понимания как «движущей силы» развития мировой литературы до трактовки его как «литературной жизни определенной страны и эпохи» со всеми явлениями и фактами - привело к тому, что эта категория стала включать в себя не только историко-литературные аспекты, но и теоретико-литературные (литературная компаративистика), а также взаимодействие с другими науками и искусствами (междисциплинарность и метапредметность). Кроме того, методология интегральных исследований, основанная на объединении различных методов в единую аналитическую парадигму, также стала частью этой категории9. Общая мировая тенденция перехода от нормативной культурологической ментальности к креативной, основанной на «индивидуально-авторском типе сознания» и «синтетическом» художественном мышлении, привела к тому, что литературный процесс начинает включать в свои категории не только литературные, но и другие области гуманитарного знания. Современные теоретики связывают понятия «художественный процесс» и «литературный процесс»: «Художественный процесс находится на пересечении эстетики, теории литературы, теории и истории искусства и поэтики. Литература является важной частью художественного процесса как развивающейся системы. Необходимо 8 УМАРОВ, А