Обзор цифровых технологий в виде игр для изучения английского языка

Аннотация

Данная статья рассматривает вопросы формирования игровых навыков визучении английском языке у студентов в медицинском вузе. Преподаватели и студенты неязыковых вузов могут использовать представленный материал для учебной и научной деятельности. Ключевые слова: английский язык, цифровые технологии, игры, медицинский вуз. АКТУАЛЬНОСТЬ Обучение с помощью игр становится все более популярным на практике, однако исследований, посвященных особенностям и результатам обучения с использованием цифровых игр для развития языковых навыков, мало. В данном обзоре исследует текущую практику обучения языку с помощью цифровых игр для для поддержки изучения английского языка, с точки зрения характеристик участников, методологических особенностей, игровых характеристик, а также ассоциации между доступностью игры и игровыми характеристиками. Наши результаты показывают: (1) лексика является наиболее распространенным практическим языковым навыком; (2) методы, основанные на цифровых играх, способствуют изучению английского языка. (2) использовались преимущественно количественные методы с разработанными исследователями тестами; (3) коммерческие игры содержат в себе множество игровых характеристик. (3) коммерческие игры содержат наибольшее количество элементов хорошей игры; (4) использование хороших игровых элементов непоследовательно среди цифровых игр. Мы предлагаем стратегии для образовательных исследователей для повышения строгости их исследований, а также четкие критерии, преподаватели неязыковых вузов могут применять в процессе обучения. Поскольку образовательные технологии продолжают трансформировать изучение языка, мы подчеркиваем необходимость продолжения исследований и разработок, которые изучают, как игровые элементы в мобильной среде обучения могут улучшить результаты изучения языка. 96 Международная научно-практическая конференция «Современные тенденции при обучении иностранному языку в XXI веке» Эффективное обучение английскому языку включает в себя все четыре вида речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо. Однако именно игровые технологии является катализатором при овладении иностранной речью. Последовательность формирования навыкам английской речи подразумевает несколько уровней от простого к сложному. На начальном уровне обучения ставится цель научить графике и орфографии, что неcет ряд задач сопоставимости соответствий между родным и английским языками. Таким образом, настоящий обзор ставит своей целью изучить: (1)Обзор направлен на изучение: (1) дизайна исследования; (2) методологии; (3) игровой практики; (4) результаты игры; и (5) элементы игры путем синтеза результатов существующих исследований. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ В качестве примера мы предлагаем несколько известных игр, например интеллектуальная обучающая система, известная под названием WritingPal (W-Pal) предоставляла учащимся обучение стратегиям письма и чтения; коммерческие игры, например, WoW (WorldofWarcraft) хотя некоторые игры изначально не были разработаны для образовательных целей (например, WoW, TheSims и Simcity), они применяются исследователями или практиками в области образования для обучения.