Правовые проблемы обеспечения информационной безопасности детей в цифровой среде

Аннотация

In today's digital world, children are the most vulnerable audience of Internet users. Excessive trust of minors in popular bloggers (influencers) leads to the fact that the boundaries of real and virtual life are often blurred, and, as a result, can lead to harm to life and (or) health to oneself and others. The purpose of the article is to analyze legislation, law enforcement practice, public opinion and scientific litera- ture in the field of regulating information security of children, and to develop recom- mendations for improving the legal regulation of relevant relations, taking into account new challenges and threats in the context of digitalization. The conducted analysis showed the insufficiency and inefficiency of regulation of some aspects of ensuring information security of children in the digital environment. As conclusions, recom- mendations are proposed for the implementation of legal solutions that will help achieve the proper level of regulation of certain areas to ensure the information securi- ty of children in the digital environment. Keywords: information security of children, threats in the digital environment, the Internet, digital technologies, destructive "harmful" content, legal problems, im- provement of legislation Введение. В современных цифровых реалиях одной из самых уязвимых категорий с позиции обеспечения информационной безопасности являются дети. Учитывая постоянное совершенствование цифровых технологий и расширение сферы их применения, дети наиболее подвержены не всегда положительному влиянию сети Интернет. При этом зачастую выявить информационные угрозы цифровой среды достаточно сложно и взрослым, и специалистам в сфере ин- формационной безопасности (особенно это касается так называемой «фейковой» информации, когда, например, дипфейки способны подделать не только изобра- жение человека, но и его голос). По результатам различных социологических исследований (ВЦИОМ, Лига безопасного Интернета, Лаборатория Касперского и др.), более половины несо- вершеннолетних детей практически постоянно находятся в сети Интернет (более 60 % лиц возраста 13–16 лет), при этом количество проводимого времени в дан- ном виртуальном пространстве с каждым годом увеличивается (до 8–10 часов в сутки). Доля детей дошкольного и младшего школьного возраста в общей стати- стике по количеству проводимому времени в Интернете тоже с каждым годом возрастает, что свидетельствует о повышении значимости данной формы комму- никации в современном обществе [2; 3; 5; 8]. 160 Цифровая безопасность и право Таким образом, проблема обеспечения информационной безопасности усложняется тем, что с каждым годом количество детей, проводящих время в цифровой среде, увеличивается, а возраст знакомства с виртуальным простран- ством снижается, о чем свидетельствуют различные опросы общественного мнения. Основная часть. Погруженность детей с самого раннего возраста в ин- формационную среду Интернета отражается на дальнейшей социализации ре- бенка дошкольного возраста и может создавать определенную трудность при вхождении ребенка, например, в образовательное пространство, именно поэтому с малых лет важно обеспечить безопасность детей относительно информации, полученной из сети Интернет, и научить извлекать полезное и познавательное самостоятельно [1. С. 38–40; 4]. Выработка эффективных механизмов по вопросам обеспечения информа- ционной безопасности детей в контексте ее правовой регламентации на протя- жении последних лет является одной из наиболее обсуждаемых тем не только в масштабах отдельной страны, но и всего мирового сообщества, что подтвер- ждается соответствующими концептуальными и стратегическими нормативными правовыми актами (например, указы Президента Российской Федерации от 17 мая 2023 г. № 358 «О Стратегии комплексной безопасности детей в Россий- ской Федерации на период до 2030 года», от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утвер- ждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению тради- ционных российских духовно-нравственных ценностей», от 2 июля 2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации», от 5 декабря 2016 г. № 646 «Об утверждении Доктрины информационной безопас- ности Российской Федерации», Распоряжение Правительства Российской Феде- рации от 22 декабря 2022 г. № 4088-р «Об утверждении Концепции формирова- ния и развития культуры информационной безопасности граждан Российской Федерации»). Анализ вышеуказанных документов показывает, что основное внимание государства нацелено на формирование у детей и взрослых знаний (навыков, умений) по всему спектру вопросов обеспечения информационной безопасности (распознавание дипфейков, различных форм цифрового мошенничества, созда- ние и систематическое обновление надежных паролей, критическая оценка по- лучаемой информации, владение мерами противодействия распространению «вредной» информации и т. д.). При этом, несмотря на все принимаемые государством меры, существую- щая ситуация свидетельствует о наличии определенных проблем по создан