TEXNOLOGIK TA’LIM METODIKASINI RAQAMLI TA’LIM PLATFORMA ORQALI O‘QITISH.

Аннотация

This article provides information about digital technologies, the use of digital technologies in teaching applied sciences and their effectiveness. Today, digital technologies are developing rapidly. The speed of digital technologies has developed very rapidly. Digital learning platforms are also giving effective results in teaching technological sciences. Keywords: Digital technologies, digital technology educational system tools, interactive lessons, information media, applied sciences, technologies. KIRISH. Ta’lim tizimining hozirgi holati noan’anaviy ta’lim texnologiyalarining o‘rni ortib borayotgani bilan tavsiflanadi. Hozirda ta’lim sifatini ko‘tarishda 394 Acumen: International Journal of Multidisciplinary Research Acumen: International Journal of Multidisciplinary Research ISSN: 3060-4745 IF(Impact Factor)10.41 / 2024 Volume 2, Issue 6 raqamlashtirsh jarayoni boshlangan. Ta’lim oluvchi tomonidan raqamli platformalarda darslarni o‘qitish, bilim olish,yangi ixtirolar yaratish va o‘zlashtirish ancha tez. Raqamli texnologiyani o‘zi nima degan savolga quyidagicha javob beramiz: bu – xo‘jalik yuritishning bir zamonaviy shakli bo‘lib, unda ishlab chiqarish va boshqarishning asosiy faktori sifatida raqamli ko‘rinishdagi katta ma’lumotlar majmui va ularni qayta ishlash jarayoni xizmat qiladi. Olingan natijalarni amaliyotda ishlatish esa an’anaviy ho'jalik yuritish shakllariga nisbatan ancha katta samaradorlikka erishishga imkon beradi. Misol sifatida turli xildagi avtomatik ishlab chiqarish jarayonlarini, 3D-texnologiyasini, bulutli texnologiyalarni. masofaviy meditsina xizmatlari ko‘rsatishni, aqlli texnologiyalar yordamida mahsulot yetishtirish va uni yetkazib berishni, turli xildagi tovarlarni saqlash va ularni sotish jarayonlarini keltirish mumkin. Texnologiya darslari zamonaviy vositalar bilan chambarchas bog‘liq bo‘lib, raqamli yechimlarni qabul qilish uchun qulay zamin yaratadi. Raqamli texnologiyalar hozirgi kunda texnologiya darslarida qanday qo‘llanishi, ularning o‘rganishga ta’siri va kelajakdagi foydalari o‘rganiladi. Ushbu yondashuvlarda usul va yondashuvlardan foydalaniladi, jumladan: Sinf xonalarida raqamli vositalardan foydalanish haqida o‘qituvchi va talabalarning fikr-mulohazalarini sifatli tashkil qilish; An’anaiy va raqamli rivojlangan o‘qitish usullari o‘rtasidagi qiyosiy tahlillar. Ma’lumotlar kengaytirilgan haqiqat (AR), 3D modellashtirish va kodlash simulyatorlari kabi raqamli vositalarni qabul qilgan akademik muassasalardan to‘plandi. Raqamli texnologiyalar texnologiya darslarini o‘tkazish usulini sezilari darajada yaxshilab, interaktiv, samarali va keng qamrovli qildi. Raqamli platformalarning texnologiya darslarida ba’zi ilovalari: Interaktiv ta’lim platformalari: Aqlli taxtalar: o‘qituvchilarga videolar, animatsiyalar va interaktiv diagrammalar yordamida dinamik darslarni taqdim etish imkonini beradi. Ta’lim dasturi: SAPR (kompyuter yordamida loyihalash) kabi dasturlar talabalrga muhandislik va dizayn yaratishga yodam beradi, 3D modellarni yaratish va boshqarish imkonini beradi. Virtual simulyatsiyalar . 395 Acumen: International Journal of Multidisciplinary Research Acumen: International Journal of Multidisciplinary Research ISSN: 3060-4745 IF(Impact Factor)10.41 / 2024 Volume 2, Issue 6 Simulyatorlar: talabalar haqiqiy jihozlarga ishlov berishdan oldin virtual muhitda sxemani loyihalash yoki mashinani ishlatish kabi murakkab jarayonlarni mashq qilishadi, talabalar mexanik tuzilmalarni yoki lobaratoriya tajribalarini o‘tkazishadi. Raqamli baholash. Viktorinalar va topshiriqlar: Kahoot kabi vositalar, Quizizz va boshqa LMS (Learning Management Suystems) o‘qituvchilarga interaktiv viktorinalar yaratish va talabalar taraqqiyotini kuzatishni osonlashtiradi. Raqamli texnologiyalarni qo‘llash texnologiya sinflariga bir necha foyda keltiradi. Bu turli xil ta’lim uslublariga mos keladigan interaktiv ta’lim tajribalarini ta’minlaydi. Biroq, o‘qituvchilarni tayyorlash talablari va an’anaviy amaliy ko‘nikmalarini kamaytirishi mumkin bo‘lgan texnologiyalarga ishonish kabi muammolarni tan olish juda muhimdir. “Texnologiya” faniga yangi texnologiyalarni integratsiya qilish bo‘yicha tadqiqot olib borgan Pepplerning fikricha, ushbu kengayib borayotgan ta’lim bo‘shliqlari uchun bir nechta yechimlar mavjud bo‘lsa-da, 21- asrning tanqidiy fikrlash kompetentsiyasiga ega bo ‘lgan yoshlarini tayyorlash jarayonida o‘quvchilarni bilim olishga faol jalb qilishning bir usuli zarur. Bu jarayonda, raqamli texnologiyalar, xususan, Internet, mobil ilovalar, multimedia mahsulotlardan foydalanish muhim ahamiyatga ega va bu o‘qituvchilar hamda o‘quvchilarga kerakli ma’lumotlarni oz fursatda topish va darsni qo‘shimcha manbalar bilan ta’minlash imkoniyatini beradi. Bundan tashqari, agar tasviriy san’at darsi ishtirokchilarida Internet aloqasi mavjud bo‘lsa, ular har qanday vaqtda bir-birlari bilan kitob va boshqa manbalarni almashinish kabi imkoniyatlarga ega bo‘ladilar. Shuningdek, umumta’lim maktablarida raqaml