ОБУЧЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЕ УСТНОЙ РЕЧИ

Аннотация

В статье автор рассматривает вопрос обучения грамматической стороне языка устной речи, обосновывает важность данного вопроса тем, что он является одним из важнейших средств коммуникации на данном языке, что учащиеся с низким уровнем знаний грамматики, допускают больше ошибок в устной речи. Также автор делится опытом работы в этом направлении. Этому вопросу особое внимание уделяется в контексте чтения и письма. Ключевые слова: чтение, грамматика, образование, эффективный, говорение, исследование. Аnnotatsiya. Maqolada muallif og‘zaki nutq tilining grammatik tomonini o‘rgatish masalasini ko‘rib chiqadi, bu masalaning muhimligini uning tilda muloqot qilishning eng muhim vositalaridan biri ekanligi, grammatika bilimlari past bo‘lgan o‘quvchilar og‘zaki nutqda ko‘proq xatolarga yo‘l qo‘yishi, shuningdek, bu boradagi ish tajribasi bilan o‘rtoqlashishi bilan asoslaydi. Bu masalaga oʻqish va yozish nuqtai nazaridan alohida eʼtibor qaratilgan. Kalit so‘zlar: o‘qish, grammatika talim, samarali, tadqiqot, gapirish, tajriba, til. Аnnotation. In the article, the author considers the issue of teaching the grammatical aspect of oral speech, justifying the importance of this issue by the fact that it is one of the most important means of communication in the language, and that students with poor grammatical knowledge make more mistakes in oral speech, and Выпуск журнала №-24 Часть–3_ Апрель –2025 204 MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT also shares his experience, in this regard. Special attention is paid to this issue from the point, of view of reading and writing. Key words: evading, grammar education, effective, research, speaking, experience. ВВЕДЕНИЕ.В настоящее время в становлении и развитии любого общества образовательный процесс выполняет одну из основополагающих функций в становлении и развитии любого общества. Судьба каждой личности зависит от успешности обучения, так как ей предстоит вополощать полученные знания на практике. Как известно, обучение практическому овладению иностранным языком, в нашем случае русским языком, включает в себя: фонетические, лексические, грамматические аспекты устной и письменной речи, а также взаимосвязанные стороны. Их нельзя отделить друг от друга и обучить в изоляции. Особенно важную роль играет обучение грамматической стороне изучаемого языка, поскольку оно является одним из важнейших средств коммуникации на данном языке. Грамматическая сторона устной речи изучаемого языка всегда была в центре внимания учёных, методистов, практиков - учителей, психологов. Особенно актуальна эта проблема на начальном этапе обучения в национальной школе, когда только формируется основа грамматических правил языка и необходимые грамматические навыки и умения. На начальном этапе изучается грамматический материал, который служит основой для говорения на иностранном языке. Иногда учащиеся старших классов спрашивают: «Если я мог могу излагать свои мысли на иностранном языке, нужно ли мне знать грамматику? ». В методике обучения иностранному языку грамматическая автоматизация речи осуществляется на начальном этапе развития устной речи. В практически существующих неязыковых учебных заведениях, согласно требованиям программ, от учащихся 1- 2 курсов требуется знание языка на уровне свободного общения, то есть умеющих использовать его практически (в беседе, в производстве, в научных областях). Выпуск журнала №-24 Часть–3_ Апрель –2025 205 MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT Учащиеся выпускных курсов должны не только понимать получаемую инфор-мацию из изучаемого текста, но и уметь вести беседу по ней, высказывая свое отношение. Для решения этой непростой задачи, особенно в национальных группах, необходимо определить четкий методический подход, поскольку до сих пор существуют случаи, когда у учащихся небольшой словарный запас, который недостачен для поддержания беседы. Учёные, проводившие исследования в области преподавания грамматики пришли к выводу, что наиболее эффективный способ обучения грамматике – в контексте чтения и письма, который делает процесс обучения увлекательным и способствует прочной коммуникации. Обучение практическому владению иностранным языком подразумевает обучение фонетической, лексической и грамматической стороне устной и письменой речи, находящиеся во взаимосвязи друг с другом. Грамматика – один из важнейших аспектов языка, так как полноценная коммуникация невозможна без владения ею. Обучение грамматике и правильному оформлению высказывания должно быть направлено, прежде всего, на формирование грамматических навыков. Наряду с учащимися, которые неплохо знают иностранный язык, есть и такие, которые плохо знают грамматику, в устной речи и общении допускают много ошибок в порядке слов, в употреблении родовых и падежных окончаний существительных, личных окончаний временных форм глаголов, в использовании предлогов, местоимений, что в свою очередь автоматически приводит к ошибкам в устной речи. В соответствии с учебной программой военно-академических лицеев мы рекомендуем учащимся в часы самоподгото