К содержанию
CiteXCiteX — научный поиск с источниками
РецензированоUZ2025

FINLYANDIYA, YAPONIYA VA O‘ZBEKISTON INKLYUZIV TA’LIM TIZIMLARINING QIYOSIY TAHLILI

Laylo Bekbo‘sinova (Ajiniyoz nomidagi Nukus davlat pedagogika instituti Boshlang‘ich ta’lim fakulteti talabasi)

Инновационные исследования в современном мире: теория и практика · 95-98 · 2025

Аннотация

Ushbu maqolada Finlyandiya, Yaponiya va O‘zbekistonning inklyuziv ta’lim tizimlari qiyosiy jihatdan tahlil qilinadi. Dastlab, har bir davlatda inklyuziv ta’limning shakllanish tarixi, huquqiy asoslari, tashkiliy xususiyatlari va amaliyotdagi yutuqlari o‘rganildi. So‘ngra o‘zaro o‘xshash va farqli tomonlar aniqlanib, O‘zbekiston uchun mos tajriba va istiqbolli takliflar ishlab chiqildi. Tadqiqot natijalari O‘zbekistonda inklyuziv ta’lim sifatini oshirish, ilg‘or xorijiy tajribani milliy sharoitga moslashtirish va zamonaviy pedagogik yondashuvlarni joriy etish uchun amaliy asos bo‘lib xizmat qiladi.

Доказательный фрагмент

«Ushbu maqolada Finlyandiya, Yaponiya va O‘zbekistonning inklyuziv ta’lim tizimlari qiyosiy jihatdan tahlil qilinadi.»

Образец извлечения

Демо-превью

Ushbu maqolada Finlyandiya, Yaponiya va O‘zbekistonning inklyuziv ta’lim tizimlari qiyosiy jihatdan tahlil qilinadi. Полный текст публикации CiteX не хранит — доступ к первоисточнику открывается по DOI согласно лицензии издателя и выбранному плану.

DOI не указан
Цитирований
0
Просмотров
0
Тип
Журнал
Страна
Узбекистан
Ключевые слова
Inklyuziv ta’lim, Finlyandiya ta’lim tizimi, Yaponiya tajribasi, O‘zbekiston ta’lim islohotlari, qiyosiy tahlil, maxsus pedagogika, ta’limda tenglik, moslashtirilgan o‘quv reja, jamoatchilik ishtiroki.
Спросить CiteX об этой работе

Смежные источники