SHARQ MUTAFAKKIRLARINING BOSHQARUVCHILIK FAOLIYATIGA OID IJTIMOIY–PSIXOLOGIK QARASHLARI

Аннотация

This article is devoted to the study of crises in primary school students during the learning process and the difficulties their parents face. The article also discusses the need to create a safe emotional environment for the emotional recovery of children experiencing crises, as well as the significant influence of parents and loved ones. Keywords: primary education, primary school student, teacher, parent, emotional state, crisis, difficulty, individual approach, safe emotional environment, game, creative activity, educational influence, support. Bolalik inqirozlari boshlang'ich sinf o'quvchilari va ularning ota-onalari duch keladigan qiyinchiliklarni anglatadi. Kichik maktab yoshidagi bolalar 180 ACADEMIC RESEARCH IN MODERN SCIENCE International scientific-online conference rivojlanishning bir necha bosqichlaridan o'tadilar, ularning har biri muayyan qiyinchiliklar va ularning hayotidagi o'zgarishlar bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Ushbu inqirozlar alohida e'tibor va yuzaga keladigan muammolarni engishga yordam beradigan usullardan foydalanishni talab qiladi. Birinchidan, xavfsiz hissiy muhitni yaratish muhimdir. Inqirozni boshdan kechirayotgan boshlang'ich sinf o'quvchilari ko'pincha ichki ishonchsizlik va xavotirni his qilishadi. Ota-onalar va yaqinlaringizning yordami ularning hissiy holatini tiklashga sezilarli ta'sir ko'rsatishi mumkin. O'z tajribalarida o'zini yolg'iz his qilmasligiga ishonch hosil qilish uchun paydo bo'lgan muammolarni ochiq muhokama qilish, savollar berish va bolaning his-tuyg'ulari bilan qiziqish kerak. Kattalarning hissiy mavjudligi bolalarga o'z his-tuyg'ularini va fikrlarini ifoda etish imkonini beradi va ularning ichki ziddiyatlarini tushunishni osonlashtiradi. Boshlang'ich sinf o'quvchilaridagi inqirozlarni bartaraf etishning muhim jihatlaridan biri bu o'yinlar va ijodiy faoliyatdan foydalanishdir. O'yin orqali kichik maktab yoshidagi bolalar aytish qiyin bo'lgan narsalarni so'z bilan ifodalashlari mumkin. Ular duch kelgan vaziyatlarni taqlid qilish ularga o'z his- tuyg'ularini anglash va ular bilan qanday kurashishni tushunishga yordam beradi. Ijodiy faoliyat hissiyotlarni ifodalash va keskinlikni kamaytirish vositasi bo'lib xizmat qilishi mumkin. Bunday faoliyat turlari, shuningdek, tasavvurni rivojlantiradi, bolaga turli nuqtai nazarlar va yuzaga keladigan muammolarni hal qilish usullarini ko'rish imkonini beradi. Shuningdek, kichik maktab yoshidagi bolalarning vaqtini, ayniqsa inqiroz davrida tuzilishga ehtiyoj bor. Aniq kun tartibi barqarorlik va bashorat qilish hissini yaratishga yordam beradi, bu hissiy qulaylik uchun muhimdir. Ta'lim elementlarini kundalik faoliyatga kiritish boshlang'ich sinf o'quvchilariga nafaqat o'zlarini salbiy his-tuyg'ulardan chalg'itishga, balki muayyan ko'nikmalarni rivojlantirishga e'tibor berishga imkon beradi. Bu jismoniy madaniyat mashg'ulotlari, musiqa darslari, sevimli mashg'ulotlari yoki ijtimoiy ko'nikmalar va o'zini namoyon qilishga yordam beradigan ta'lim dasturlarini o'z ichiga olishi mumkin. Inqirozlarni bartaraf etish usullaridan biri boshlang'ich sinf o'quvchilarini ota-onalari bilan birgalikdagi faoliyatga jalb qilishdir. Birgalikda vaqt o'tkazish aloqalarni o'rnatish, ishonchni oshirish va o'zaro tushunishni yaxshilashga yordam beradi. Bu birga sayr qilish, jismoniy mashqlarni o'ynash yoki hatto 181 ACADEMIC RESEARCH IN MODERN SCIENCE International scientific-online conference kitob o'qish bo'lishi mumkin. Bunday daqiqalar iliq muhit yaratadi va bolaga uning qadrli va sevimli ekanligini tushunishga yordam beradi. Boshlang'ich sinf o'quvchilari bilan muloqot qilish usullari ham alohida e'tibor talab qiladi. Tinglash kichik maktab yoshidagi bolalar bilan muloqot qilish jarayonida asosiy element hisoblanadi. Faqat eshitish emas, balki uning aytganlari ortida nima borligini tushunish ham muhimdir. Farzandingizni o'z fikrlari va his-tuyg'ularini baham ko'rishga undaydigan ochiq savollarni bering. Boshlang'ich sinf o'quvchilarining fikri va individualligini hurmat qilish muhimlik va qabul qilish tuyg'usini yaratadi, bu inqirozni bartaraf etish jarayonida muhim rol o'ynaydi. Mutaxassislarning psixologik yordami ham inqirozlarni bartaraf etish jarayoniga sezilarli ta'sir ko'rsatishi mumkin. Ba'zida kichik maktab yoshidagi bolalarga o'z his-tuyg'ulari va tajribalarini ajratish uchun tashqaridan kimdir kerak bo'ladi. Psixolog bilan ishlash qiyin his-tuyg'ularni tushunish va gapirishda yordam beradi, bu inqirozni osonlashtiradi. Psixolog boshlang'ich sinf o'quvchilarining hissiy holatini yaxshilash va ko'proq moslashuvchan xatti- harakatlar strategiyasini ishlab chiqish uchun vositalar bilan ta'minlashi mumkin. Shuni ham hisobga olish kerakki, har bir bola individualdir va inqirozni boshqarish usullari uning shaxsiy xususiyatlariga moslashtirilishi kerak. Ota- onalar eng samarali strategiyalarni topish uchun individual farzandlariga mos keladigan yondashuvlar bilan tajriba o'tkazishlari mumkin. Uning ehtiyojlari va istaklariga sezgir bo