ВЛИЯНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОГО НЕРАВЕНСТВА НА ДОСТУП ДЕТЕЙ К КАЧЕСТВЕННОМУ ОБРАЗОВАНИЮ: ЛОКАЛЬНЫЕ ПРИМЕРЫ И РЕШЕНИЯ

Аннотация

the article examines the impact of economic inequality on children's access to quality education, analyzes local examples from different regions, and offers possible solutions to this problem. Particular attention is paid to the relationship between family income levels and children's educational opportunities, including access to highly qualified teachers, modern educational materials, and extracurricular activities. The work presents cases of successful initiatives to reduce the educational gap, including state support programs, public initiatives, and innovative teaching methods. Based on a comparative analysis, conclusions were drawn about the most effective strategies that could reduce the negative consequences of economic inequality and provide more equitable conditions for obtaining quality education. Keywords: economic inequality, education, accessibility, social justice, education policy. Образование играет ключевую роль в формировании человеческого капитала и является важнейшим фактором социально-экономического развития общества. Однако в современных условиях доступ к качественному образованию остается неравномерным, особенно для детей из малообеспеченных семей. Экономическое неравенство влияет на образовательные возможности через различные механизмы: недостаток финансовых ресурсов у семей, нехватка квалифицированных педагогов в социально уязвимых районах, ограниченный доступ к современным образовательным технологиям и дополнительным программам обучения. Актуальность данной темы обусловлена тем, что образовательное неравенство ведет к закреплению социального расслоения и снижению мобильности населения. Без эффективных мер по сокращению образовательного разрыва дети из семей с низким уровнем доходов имеют меньше шансов на получение качественного образования, что в дальнейшем сказывается на их профессиональных и жизненных перспективах. Как утверждает в своей работе Реморенко И. “в настоящее время уровень бедности в стране и модель российского семейного воспитания «вообще не ориентирована на самого ребенка, развитие его способностей, определение его 27 SCIENCE SHINE INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL Issue 10(45), Volume 1 | ISSN 3030-377X | 20.05.2025 будущего», особенно в «наиболее социально уязвимых слоях - низкообразованных, пожилых, жителей сел». Большинство российских семей по отношению к детям выполняет воспитательные функции, а не образовательные1”. Это яркий пример того, что государство не нацеленр на обеспечение детей, а наоборот – образование превращается в своеобразный бизнес. Цель данной статьи - исследовать влияние экономического неравенства на доступ детей к образованию, проанализировать локальные примеры данного явления и предложить возможные решения, направленные на снижение образовательного разрыва. В ходе исследования рассматриваются успешные практики и государственные инициативы, направленные на обеспечение равных возможностей в сфере образования. Согласно статье 28 Конвенции о правах ребенка государство признает право ребенка на образование, и с целью постепенного достижения осуществления этого права на основе равных возможностей они, в частности: a) вводят бесплатное и обязательное начальное образование; b) поощряют развитие различных форм среднего образования, как общего, так и профессионального, обеспечивают его доступность для всех детей и принимают такие необходимые меры, как введение бесплатного образования и предоставление в случае необходимости финансовой помощи2. Следовательно каждый ребенок имеет абсолютное право получать образование. Но вопрос состоит в качестве данного образования. Согласно Указу Президента Республики Узбекистан от 26.05.2023 г. № УП-79 дипломированные воспитатели-методисты и воспитатели государственных детских садов получают 1 миллион 203 тысячи 660 сумов, а учителя начальных и старших классов школ с высшим образованием получают 2 миллиона 90 тысяч 399 сумов. Исходя из этого, зарплата воспитателей детских садов со степенью бакалавра превысит 2 миллиона сумов. Одним из ключевых аспектов, влияющих на доступность качественного образования, является уровень заработной платы педагогов и условия их труда. Анализ вакансий на специализированных сайтах по трудоустройству, таких как 1 Реморенко И. Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2009-2012 гг. / Тенденции развития образования: придут ли новые учителя в школу, М.: Логос, 2008. 2 Конвенция о правах ребенка ( Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года) статья 28. 28 SCIENCE SHINE INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL Issue 10(45), Volume 1 | ISSN 3030-377X | 20.05.2025 Ishkop.uz3, Gorodrabot.uz4, HH.uz5 и другие, показывает, что заработная плата в частных детских садах и школах варьируется от 5 до 30 миллионов сумов. Эти цифры значительно превышают уровень оплаты труда в государственных образовательных учреждениях, что создает естественный кадровый отток в сторону частного сектора. Человеческие факторы, такие как стремление к стабильном