TEACHING SPEAKING USING ENGLISH-LANGUAGE MEDIA AT THE SENIOR STAGE OF EDUCATION IN A SECONDARY SCHOOL

Аннотация

This research explores the effectiveness of using English-language media in enhancing the speaking skills of senior secondary school students in Uzbekistan. Utilizing a structured methodology called the “Active Media Trio” (watch + read + speak), the study compares outcomes between an experimental group and a control group. Results show that the experimental group made significantly greater progress in fluency and accuracy than the control group, who received only passive media input. Data were gathered through tests, surveys, checklists, and focus group interviews. The study confirms that active interaction with media, rather than passive consumption, leads to better speaking performance and engagement in classroom settings. These findings support the integration of media-based, output-oriented methods into foreign language teaching practices in secondary schools. Keywords: speaking skills, English-language media, secondary education, fluency, communication competence. Аннотация. Данное исследование посвящено изучению эффективности использования англоязычных медиа для развития навыков говорения у старшеклассников в Узбекистане. В исследовании применён структурированный метод «Активное медиатрио» (смотри + читай + говори), в рамках которого результаты экспериментальной группы сравнивались с контрольной группой. Экспериментальная группа показала значительно лучшие результаты по беглости и точности речи по сравнению с контрольной, обучавшейся только через пассивное восприятие медиа. Данные собирались с помощью тестов, анкет, наблюдений и фокус-групп. Исследование подтверждает, что активное взаимодействие с медиа более эффективно для развития устной речи, чем пассивное потребление. Полученные выводы способствуют внедрению медиа-ориентированных, продуктивных методов обучения в школьную практику преподавания английского языка. Ключевые слова: навыки говорения, англоязычные медиа, среднее образование, беглость, коммуникативная компетенция. Annotatsiya. Ushbu tadqiqot O‘zbekistondagi umumiy o‘rta ta’lim maktablarida ingliz tili nutq malakasini rivojlantirishda ingliz tilidagi ommaviy axborot vositalaridan foydalanish samaradorligini o‘rganadi. “Faol media trio” (tomosha qilish + o‘qish + gapirish) deb nomlangan uslub asosida eksperimental va nazorat guruhlari o‘rtasidagi farqlar tahlil qilindi. Natijalar shuni ko‘rsatdiki, faol media vositalaridan foydalangan eksperimental guruh nutq tezligi va grammatik aniqlikda nazorat guruhidan ancha yuqori natijalarga erishdi. Ma’lumotlar testlar, so‘rovnomalar, kuzatuv varaqalari va fokus-guruh suhbatlari orqali yig‘ildi. Tadqiqot shuni tasdiqlaydiki, passiv media iste’moliga nisbatan faol media bilan ishlash o‘quvchilarning so‘zlashuv qobiliyatini va darsga bo‘lgan qiziqishini sezilarli darajada oshiradi. Ushbu xulosalar ingliz tili darslarida media asosidagi faol metodlarni qo‘llash zarurligini asoslaydi. Kalit so‘zlar: nutq ko‘nikmalari, ingliz tilidagi media, o‘rta ta’lim, ravonlik, kommunikativ kompetensiya. 1703 ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 5