FLIP IT TO FIX IT: A NEW LOOK AT TEACHING ENGLISH DIFFERENTLY

Аннотация

В данной статье рассматривается модель перевёрнутого класса как трансформирующий метод преподавания английского языка, особенно в контексте изучения английского как иностранного (EFL). На основе глубокого анализа практики в классе, теоретических рамок и практических результатов утверждается, что перевёрнутое обучение не только повышает вовлечённость учащихся, но и способствует их независимости и развитию критического мышления. В исследовании рассматривается шестинедельное внедрение этой модели в Международном институте пищевых технологий и инженерии в Фергане, Узбекистан, где перевёрнутый подход использовался для улучшения навыков чтения и устной речи среди студентов уровня A2–B1. Основные результаты включают повышение мотивации учащихся, лучшую усвояемость словарного запаса и беглость речи. Однако были выявлены такие трудности, как доступ к цифровым ресурсам и выполнение домашних заданий. Статья завершается педагогическими рекомендациями по поэтапному внедрению метода и подготовке преподавателей. Annotatsiya Ushbu maqola ingliz tilini o‘qitishda, ayniqsa xorijiy til sifatida o‘rganiladigan (EFL) kontekstda, flipped classroom (ag’darilgan sinf) modelini o‘zgartiruvchi metod sifatida ko‘rib chiqadi. Dars jarayoni amaliyoti, nazariy asoslar va natijalar chuqur tahlil qilinib, flipped metodikasi nafaqat o‘quvchilarning darsga qiziqishini oshirishi, balki ularning mustaqilligini va tanqidiy fikrlashini ham rivojlantirishi ta’kidlanadi. Tadqiqot Farg‘onadagi Food Technology and Engineering xalqaro institutida A2–B1 darajadagi talabalar bilan o‘tkazilgan olti haftalik tajribani o‘z ichiga oladi. Ushbu metod o‘qish va og‘zaki nutq ko‘nikmalarini rivojlantirishda qo‘llanildi. Asosiy natijalar – o‘quvchilarning motivatsiyasi, so‘z boyligini eslab qolish darajasi va gapirishda erkinlik oshgani. Shu bilan birga, raqamli materiallarga kirish imkoniyati va uy vazifalarini bajarishdagi muammolar kuzatildi. Maqola bu metodni bosqichma-bosqich joriy qilish va o‘qituvchilarni tayyorlash bo‘yicha metodik tavsiyalar bilan yakunlanadi. 83 ILM-FAN VA INNOVATSIYA ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI in-academy.uz/index.php/si Keywords: flipped classroom, English language teaching, learner autonomy, engagement, EFL, innovation