К содержанию
CiteXCiteX — научный поиск с источниками
РецензированоEN2025

Non-native english-speaking teachers: challenges

Асилбек Кенжебаев (Каракалпакский государственный университет) · А Садуллаева (Каракалпакский государственный университет имени Бердаха)

Объединяя студентов: международные исследования и сотрудничество между дисциплинами · 73-75 · 2025

Аннотация

Non-native English-speaking teachers (NNESTs) often confront an array of linguistic challenges that can significantly impact their professional confidence, classroom effectiveness, and career progression. These challenges arise from the intricate nature of language proficiency, encompassing various dimensions beyond basic grammatical competence, including phonological accuracy, vocabulary breadth, pragmatic appropriateness, and sociocultural knowledge.

Доказательный фрагмент

«Non-native English-speaking teachers (NNESTs) often confront an array of linguistic challenges that can significantly impact their professional confidence, classroom effectiveness, and career progression.»

Образец извлечения

Демо-превью

Non-native English-speaking teachers (NNESTs) often confront an array of linguistic challenges that can significantly impact their professional confidence, classroom effectiveness, and career progression. Полный текст публикации CiteX не хранит — доступ к первоисточнику открывается по DOI согласно лицензии издателя и выбранному плану.

DOI не указан
Цитирований
0
Тип
Журнал
Страна
Узбекистан
Ключевые слова
Родной, Native, Mahalliy, неродной, non-native, mahalliy bo'lmagan, efl, учителя, teachers, o'qituvchilar, дискриминация, discrimination, kamsitish, проблемы, challenges, qiyinchiliklar
Спросить CiteX об этой работе

Смежные источники