ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВНЕКЛАССНОМ ЧТЕНИИ.

Аннотация

В статье рассматривается роль внеклассного чтения в формировании и развитии интереса учащихся к литературе. Автор анализирует, как самостоятельное чтение художественных произведений за пределами школьной программы способствует углублению читательской культуры, расширению кругозора и развитию творческого мышления. Особое внимание уделяется мотивационным аспектам внеклассного чтения, а также способам его организации с использованием современных педагогических технологий. Ключевые слова: Внеклассное чтение, интерес к литературе, читательская мотивация, школьники, самостоятельное чтение, информационные технологии, развитие мышления, педагогические методы. Современное общество стремительно меняется, и вместе с ним меняется отношение молодёжи к чтению. Несмотря на богатую литературную традицию, интерес школьников к художественной литературе постепенно снижается. Это связано с множеством факторов: развитие цифровых технологий, преобладание визуальной культуры, перегрузка учебными заданиями и снижение семейного чтения. В этих условиях внеклассное чтение приобретает особую значимость как гибкий и творческий инструмент, способный вернуть детям любовь к книге. В отличие от обязательной школьной программы, внеклассное чтение предоставляет учащимся свободу выбора, возможность проявить инициативу и читать то, что действительно вызывает интерес. Однако для того чтобы внеклассное чтение стало эффективным средством формирования читательской мотивации, необходима продуманная педагогическая стратегия и использование современных приёмов и подходов. Актуальность темы. Проблема снижения интереса к чтению у школьников является одной из наиболее острых в современной педагогике. Согласно социологическим исследованиям, проведённым в Узбекистане и других странах СНГ, более 60% подростков читают книги крайне редко и в основном по https://scientific-jl.com 7 5 61-son_6-to’plam_May-2025 ISSN:3030- 3 6 1 3 T A D Q I Q O T L A R jahon ilmiy – metodik jurnali школьной программе. Многие из них воспринимают чтение как обязанность, а не как источник удовольствия и развития. В то же время психологи утверждают, что любовь к чтению не является врождённым качеством — она формируется в процессе воспитания, личного опыта и благодаря вдохновляющему примеру. Следовательно, перед педагогами стоит важнейшая задача — создать такие условия, при которых чтение станет привлекательным, доступным и эмоционально значимым занятием. Причины утраты интереса к чтению. Для эффективного влияния на читательские предпочтения важно понимать, почему современные школьники теряют интерес к литературе: 1. Информационная перегрузка. Обилие визуального и цифрового контента снижает внимание и концентрацию, необходимые для вдумчивого чтения. 2. Отсутствие читательского примера в семье. Если дома не принято обсуждать книги, ребёнок не видит модель «читающего взрослого». 3. Неинтересные школьные тексты. Некоторые произведения воспринимаются учащимися как устаревшие или слишком сложные. 4. Отсутствие свободы выбора. Навязанная литература вызывает сопротивление, а самостоятельный выбор — интерес и вовлечённость. 5. Недостаток интерактивности. Современные дети привыкли к ярким и активным форматам взаимодействия, а традиционное чтение им кажется скучным. Эффективные формы и методы внеклассного чтения. Чтобы внеклассное чтение стало средством формирования устойчивого интереса к литературе, педагог должен использовать современные, разнообразные и гибкие методы, учитывающие возрастные и личностные особенности учеников. 1. Читательские клубы и кружки. Организация литературных кружков позволяет объединить учащихся по интересам, создать эмоционально тёплую атмосферу общения и обмена мнениями. Участники клуба читают выбранную книгу и обсуждают её в неформальной обстановке. Встречи можно проводить как офлайн (в библиотеке, классе), так и онлайн (через Zoom, Google Meet). Важно, чтобы темы были близки подросткам: подростковая дружба, выбор, справедливость, фантастика, юмор. 2. Проектная деятельность. Одним из эффективных способов повышения интереса к чтению является выполнение творческих проектов, связанных с книгами. Примеры проектов:  создание буктрейлеров;  написание рецензий; https://scientific-jl.com 7 6 61-son_6-to’plam_May-2025 ISSN:3030- 3 6 1 3 T A D Q I Q O T L A R jahon ilmiy – metodik jurnali  оформление визуальных плакатов и коллажей;  проведение интервью с героями книг (в игровой форме);  подготовка инсценировок и театральных миниатюр. Такая деятельность развивает не только интерес к литературе, но и творческие, коммуникативные и исследовательские навыки. 3. Цифровые инструменты. Использование современных технологий помогает ученикам воспринимать чтение как увлекательный процесс. Платформы: «LiveLib», «LitRes», «MyBook», Google Forms для викторин и опросов. Форматы: аудиокниги, электронные книги, интерактивные квесты. Активности: ведение блога или подкаста о прочитанном, участие в челленджах типа «30 книг за лето». Цифровая среда особенно привлекательна для подростков, по