TIBBIYOT YO'NALISHIDAGI TALABALARGA IKKINCHI TILNI O'RGANISH JARAYONIDAGI PSIXOLOGIK JIHATLAR

Аннотация

В период подготовке высококвалифицированных специалистов в области медицины важны не только знания, но и коммуникативные навыки. В настоящее время знание английского или другого иностранного языка является одним из ключевых факторов успешной работы медицинских специалистов в глобальной медицинской сфере. Однако студенты часто сталкиваются с различными психологическими барьерами при изучении иностранного языка. В данной статье рассматриваются психологические аспекты изучения второго языка студентами медицинского направления, важные стороны поддержки этого процесса и методы преодоления психологических барьеров. Ключевые слова: Когнитивный, коммуникативный, организационный, этический, компетенция, инновация, негосударственный, образование, методология. Xorijiy tilni o'rganish jarayoni insonning miyasi va psixologiyasiga ta'sir qiladi. Psixologik nuqtai nazardan, til o'rganish ikki asosiy komponentga bo'linadi: kognitiv va emotsional.[1] Kognitiv komponent o'quvchi tilning grammatikasini, lug'at boyligini va talaffuzini o'zlashtirishga qaratilgan bo'lsa, emotsional komponent tilni o'zlashtirish jarayonida motivatsiya, ishonch, qo'rquv va boshqa ruhiy holatlar bilan bog'liq. [2] Tibbiyot talabalari uchun bu komponentlarning ikkalasi ham juda muhimdir. Tibbiyot fanlari talabalarida ko'pincha yuqori darajadagi bilim olishga qaratilgan intilish bor, ammo xorijiy tilni o'rganish ba'zan ular uchun ikkinchi darajali bo'lib ko'rinadi, bu esa o'quvchilarda qo'rquv va ishonchsizlikni keltirib chiqarishi mumkin. Psixologik to'siqlar va ularning o'quvchilarga ta'siri Xorijiy tilni o'rganish jarayonida tibbiyot talabalari bir qancha psixologik to'siqlarni boshdan kechirishi mumkin. Bu to'siqlarni bir necha turga bo'lish mumkin: 693 https://biti.uz/konferensiya/konferensiya2025/index.html 21 апреля 2025 г. Ishonchsizlik: Talabalar ko'pincha o'zlarining til o'rganish qobiliyatiga ishonmaydilar. Bu ishonchsizlik ularga tilni o'rganishda xatoliklar qilishdan qo'rqishga, natijada til o'rganish jarayonida sekinlashishga olib keladi. Qo'rquv: Xorijiy tilda xatoliklar qilishdan qo'rqish talabalarni asabiylashtiradi. Tibbiyot sohasida ilmiy ma'lumotlarning aniq va tushunarli bo'lishi talab qilinadi, shuning uchun tibbiyot talabalari ko'pincha til o'rganishda xatolarni qilishdan juda qo'rqishadi. Motivatsiya yetishmasligi: Xorijiy tilni o'rganishga bo'lgan motivatsiya juda muhim rol o'ynaydi. Talabalarda tilni o'rganishga nisbatan motivatsiya darajasi past bo'lishi mumkin, ayniqsa, agar ular bu jarayonni o'z kasbiy faoliyatiga bevosita bog'lamasalar. Tibbiyot talabalari uchun ingliz tili yoki boshqa xorijiy tillarni bilish faqat akademik muvaffaqiyat uchun emas, balki kasbiy faoliyatni rivojlantirish uchun ham zarurdir.[3] Talabalarning emotsional holatlari Xorijiy tilni o'rganish jarayonida talabalar turli emotsional holatlarni boshdan kechiradilar. Bu holatlar tilni o'rganish jarayoniga bevosita ta'sir qiladi: Ijobiy emotsiyalar: Til o'rganish jarayonidagi muvaffaqiyatlar talabalar uchun ijobiy emotsiyalarni keltirib chiqaradi. Tilni tezda o'zlashtirish, yangi so'zlarni yodlash va to'g'ri talaffuz qilish o'quvchilarda ishonchni oshiradi. Bu ijobiy holatlar talabalarni motivatsiya qiladi va o'rganish jarayonida yanada faol bo'lishlariga yordam beradi. Salbiy emotsiyalar: Tilni o'rganishdagi xatoliklar, muvaffaqiyatsizliklar yoki tilni o'zlashtirishda qiyinchiliklar salbiy emotsiyalarni keltirib chiqarishi mumkin. Bu holatlar talabalarni frustriatsiya qilishga, o'z qobiliyatlariga ishonchsizlikni oshirishga va o'rganish jarayoniga nisbatan passiv bo'lishga olib kelishi mumkin. Psixologik to'siqlarni yengish yo'llari Xorijiy tilni o'rganishda talabalar duch keladigan psixologik to'siqlarni engish uchun bir qator usullar mavjud: 694 https://biti.uz/konferensiya/konferensiya2025/index.html 21 апреля 2025 г. Motivatsiyani oshirish: Talabalarga til o'rganishning nafaqat akademik, balki kasbiy foydasini ko'rsatish zarur. Tibbiyot sohasida ingliz tilini bilish ularning global ilmiy tadqiqotlar va kasbiy rivojlanishiga yordam beradi, shu bilan birga ular xalqaro konferentsiyalarda va ilmiy jurnallarda o'z maqolalarini chop etish imkoniyatiga ega bo'lishadi. O'quv muhitini qo'llab-quvvatlash: Talabalarga qulay va xavfsiz o'quv muhitini yaratish zarur. O'quvchilar o'zlarini noxush yoki xatolarni qilishdan qo'rqadigan muhitda his qilishmasligi kerak. [4] Buning uchun o'qituvchilar ijobiy teskari aloqani taqdim etishi va talabalarning o'zini erkin his qilishiga imkon yaratishi lozim. Stressni kamaytirish: Stressni kamaytirish uchun til o'qituvchilari psixologik yondashuvlarni qo'llashi mumkin. Masalan, o'quvchilarni muvaffaqiyatli vazifalar bilan rag'batlantirish, o'z-o'zini rivojlantirishga yordam beradigan mashg'ulotlar va o'yinlar orqali talabalarga psixologik yordam ko'rsatish. Xulosa. Tibbiyot yo'nalishidagi talabalarning ikkinchi tilni o'rganish jarayoni murakkab va psixologik jihatlari bilan ham bog'liq. Psixologik to'siqlarni aniqlash va