Интерактивные методы преподавания дисциплины "Теория и история государства и права"

Аннотация

Ключевые слова: Данная научная статья посвящена изучению методики Интерактивный метод, интерактивного обучения по дисциплине «Теория и история Выготский, государства и права», которая занимает важное место Дьюи, в системе юридического высшего образования. Исследование конструктивизм, компетенция, основано на современных педагогических теориях – CLIL, в частности, на социо-конструктивистском подходе юридическое образование, Л.С. Выготского, модели обучения через опыт Дж. Дьюи, государство и право, компетентностном подходе, а также методике CLIL опыт, (интегрированное обучение предмету и иностранному мониторинг, правовое мышление. языку). Цель исследования – разработка и анализ эффективных методов преподавания данной дисциплины. В статье подробно анализируется роль интерактивных методов обучения – таких как кейс-стади, ролевые игры, проблемное обучение, симуляции, юридические дебаты, кластеризация и «мозговой штурм» – в формировании правового мышления студентов, развитии их культуры общения и углублении правового сознания. Согласно 547 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 04 (2025) / ISSN 2181-1415 результатам исследования, системное внедрение интерактивных подходов, повышение методической грамотности преподавателей, применение современных систем оценки и широкое использование цифровых образовательных ресурсов могут существенно повысить качество юридического образования. Данная работа способствует продвижению интерактивных методов в условиях междисциплинарной интеграции и международных стандартов в высшем юридическом образовании.