TEACHING SKILLS: TRANSITIONING FROM TRADITIONAL TO PRACTICAL EDUCATION

Аннотация

The use of innovative methods in teaching English to primary school students makes the language learning process more effective and interesting. The use of new methods and technologies, the introduction of interactivity by the teacher into the lesson process and the active participation of students make the language learning process more effective. Innovative methods, such as games, multimedia tools, online resources and modern communication technologies, allow students to pass the lesson more lively and interactively. These methods help develop students' creativity, critical thinking and communication skills. At the same time, these methods create the opportunity to ensure an individual approach to teaching, taking into account the specific needs of each student. The use of innovative teaching methods, especially in primary school, increases motivation for language learning and increases students' interest in English. As education systems worldwide evolve to meet the demands of the 21st century, the transition from traditional to practical learning environments has become not only relevant but imperative. This study investigates the development and transformation of teaching skills required to facilitate this pedagogical shift. Using the IMRaD structure, the research provides a detailed analysis of theoretical foundations, quantitative survey results, and deep insight into the context of Uzbekistan’s education system. The findings indicate that although awareness of practical education is growing, challenges such as limited training, rigid curricula, and lack of digital resources hinder effective classroom implementation. Keywords: Practical education, Teaching transformation, Active learning, 21st- century skills, Educational reform, Digital integration. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ Аннотация: По мере того как образовательные системы во всем мире развиваются в соответствии с требованиями XXI века, переход от традиционного обучения к практико-ориентированному становится не только актуальным, но и необходимым. В данном исследовании рассматриваются навыки преподавания, необходимые для эффективной реализации этого перехода. С использованием https://scientific-jl.com/ 2 6 6 43-son_3-to’plam_Aprel -2025 ISSN: 3030-3621 Ta'lim innovatsiyasi va integratsiyasi структуры IMRaD представляется подробный анализ теоретических основ, результаты количественного опроса и глубокий обзор образовательного контекста Узбекистана. Полученные данные показывают, что, несмотря на растущее осознание важности практического обучения, его эффективному внедрению препятствуют такие факторы, как недостаток подготовки, жесткие учебные программы и нехватка цифровых ресурсов. Ключевые слова: Практическое образование, Трансформация преподавания, Активное обучение, Навыки XXI века, Образовательные реформы, Цифровая интеграция.