К содержанию
CiteXCiteX — научный поиск с источниками
РецензированоRU2026

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ

МАРКОВА ОЛЕСЯ АНАТОЛЬЕВНА

Образовательные инновации и интеграция · 2026

Аннотация

Формирование предпосылок учебной деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью является важным этапом их когнитивного и социального развития. В статье рассматриваются особенности познавательной деятельности, мотивационной сферы и коммуникативных навыков детей с особыми образовательными потребностями. Анализируются методы и технологии, направленные на развитие учебных предпосылок, включая игровые методики, сенсорную интеграцию и дифференцированный подход в обучении. Особое внимание уделяется роли педагогов и родителей в создании благоприятной образовательной среды.

Доказательный фрагмент

«Формирование предпосылок учебной деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью является важным этапом их когнитивного и социального раз…»

Образец извлечения

Демо-превью

Формирование предпосылок учебной деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью является важным этапом их когнитивного и социального раз… Полный текст публикации CiteX не хранит — доступ к первоисточнику открывается по DOI согласно лицензии издателя и выбранному плану.

DOI не указан
Цитирований
0
Тип
Журнал
Страна
Узбекистан
Ключевые слова
дошкольники, интеллектуальная недостаточность, игровые методики, сенсорная интеграция, мотивация, Ключевые слова: дошкольники, учебная деятельность, когнитивное развитие
Спросить CiteX об этой работе

Смежные источники