KATTA MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA BADIIY TAFAKKURNI RIVOJLANTIRISHDA TRIZ (IMEN) USULLARIDAN FOYDALANISH.

Аннотация

The article is devoted to the application of TRIZ (Theory of Inventive Problem Solving) methods in the process of developing artistic thinking of older preschool children. The article highlights the importance of the TRIZ methodology in the preschool education system, its contribution to the development of creative thinking. The article also extensively covers the basic principles of the TRIZ methodology, their importance for preschool children and methods of practical application. The article discusses innovative approaches in the preschool education system in Uzbekistan, in particular, the practical application of TRIZ methods. At the same time, the https://scientific-jl.com/ 1 2 8 44-son_1-to’plam_May-2025 ISSN: 3030-3621 Ta'lim innovatsiyasi va integratsiyasi pedagogical foundations, psychological characteristics and practical results of this model are analyzed in detail. Studies show that the use of TRIZ technologies has a positive effect on the development of children's imagination, independent thinking, problem solving and creative approaches. In addition, information is provided about research and experiments conducted on the introduction of TRIZ technologies in the education system of Uzbekistan. The article is intended for educators, researchers and education specialists and reveals the possibilities of introducing innovative methods in working with preschool children. This approach is considered an effective tool for developing children's creative thinking and can be used more widely in the education system in the future. Keywords: TRIZ, research, innovative method, innovative approach, psychological characteristics, education system. Абстрактный Статья посвящена применению методов ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) в процессе развития художественного мышления детей старшего дошкольного возраста. В статье подчеркивается значение методологии ТРИЗ в системе дошкольного образования и ее вклад в развитие творческого мышления. В статье также подробно рассматриваются основные принципы методологии ТРИЗ, их значение для детей дошкольного возраста и методы практического применения. В статье рассматриваются инновационные подходы в системе дошкольного образования Узбекистана, в частности, практическое применение методов ТРИЗ. При этом подробно анализируются педагогические основы, психологические особенности и практические результаты данной модели. Исследования показывают, что использование технологий ТРИЗ оказывает положительное влияние на развитие у детей воображения, самостоятельности мышления, решения проблем и творческого подхода. Кроме того, представлена информация о проводимых исследованиях и экспериментах по внедрению технологий ТРИЗ в систему образования Узбекистана. Статья адресована педагогам, научным работникам, специалистам в сфере образования и раскрывает возможности внедрения инновационных методов в работу с детьми дошкольного возраста. Данный подход рассматривается как эффективный инструмент развития творческого мышления детей и может быть более широко использован в системе образования в будущем. Ключевые слова: ТРИЗ, исследование, инновационный метод, инновационный подход, психологическая характеристика, образовательная система. Kirish. Badiiy tafakkur inson ijodiy rivojlanishining muhim tarkibiy qismi hisoblanadi. Ayniqsa, maktabgacha yoshda bu jarayonni qo‘llab-quvvatlash kelajakdagi ta’lim jarayoni uchun muhim asos yaratadi. Badiiy tafakkurning https://scientific-jl.com/ 1 2 9 44-son_1-to’plam_May-2025 ISSN: 3030-3621 Ta'lim innovatsiyasi va integratsiyasi rivojlanishi bolaning tasavvur dunyosini kengaytirish, muammolarni ijodiy hal qilish va mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga xizmat qiladi. TRIZ (IMEN) usuli muammolarni hal qilishning innovatsion yondashuvi bo‘lib, u ijodiy tafakkurni shakllantirish va rivojlantirishda samarali vosita sifatida xizmat qiladi. Ushbu tadqiqotda TRIZ usullari asosida katta maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy tafakkurini rivojlantirishga yo‘naltirilgan pedagogik model ishlab chiqilgan. Tadqiqotning asosiy maqsadi - TRIZ metodikasidan foydalanish orqali maktabgacha yoshdagi bolalar uchun samarali ta’lim muhitini yaratish va ularning ijodiy tafakkurini rag‘batlantirishdir. O‘zbekiston Respublikasida katta maktabgacha yoshdagi bolalarda badiiy tafakkurni rivojlantirishda TRIZ (Ixtirochilik muammolarini hal qilish nazariyasi) usullaridan foydalanish masalasi tarixiy manbalarda keng yoritilmagan. TRIZ dastlab texnik muammolarni hal qilish uchun yaratilgan bo‘lib, uning ta’lim sohasida qo‘llanilishi keyingi yillarda rivojlanmoqda. O‘zbekiston ta’lim tizimida ijodiy tafakkurni rivojlantirishga alohida e'tibor qaratilgan. Masalan, “Umumiy pedagogika” darsligida maktabgacha ta’lim pedagogikasi bolalarni intellektual, ma’naviy-axloqiy va jismoniy jihatdan kamolotga yetkazish masalalarini o‘rganishi qayd etilgan. Shuningdek, pedagogik faoliyatda innovatsion yondashuvlar, jumladan, ijodiy tafakkurni rivojlantirish usullari muhim o‘rin tutadi.1