THE IMPACT OF MOTIVATION ON LEARNING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE

Аннотация

This article explores the role of motivation in learning English as a foreign language (EFL). It examines different types of motivation—intrinsic and extrinsic—and their effects on language acquisition. The study highlights key motivational theories, such as Self-Determination Theory (SDT) and Gardner’s Socio- Educational Model, while analyzing factors that influence learners' motivation, including teacher support, learning environment, and personal goals. The findings suggest that motivated learners achieve higher proficiency levels, emphasizing the need for educators to implement motivational strategies in EFL classrooms. Keywords: Motivation, EFL, intrinsic motivation, extrinsic motivation, language acquisition, Self-Determination Theory, Gardner’s model, teacher influence, learning environment. Annotatsiya: Ushbu maqola chet tilini oʻrganishda motivatsiyaning rolini oʻrganadi. Unda ichki va tashqi motivatsiya turlari hamda ularning til oʻrganishga taʼsiri koʻrib chiqiladi. Tadqiqotda “Oʻzini oʻzi aniqlash nazariyasi” (SDT) va Gardnerning “Ijtimoiy-pedagogik modeli” kabi motivatsion nazariyalar tahlil qilinadi. Shuningdek, oʻquvchilarning motivatsiyasiga taʼsir etuvchi omillar (oʻqituvchilar qoʻllab-quvvatlashi, oʻrganish muhiti, shaxsiy maqsadlar) koʻrib chiqiladi. Natijalar shuni koʻrsatadiki, yuqori motivatsiyaga ega boʻlgan oʻquvchilar chet tilini yaxshiroq oʻzlashtiradilar. Bu esa, oʻqituvchilarga motivatsion usullarni qoʻllash zarurligini taʼkidlaydi. Kalit soʻzlar: Motivatsiya, chet tili (EFL), ichki motivatsiya, tashqi motivatsiya, til oʻrganish, Oʻzini oʻzi aniqlash nazariyasi, Gardner modeli, oʻqituvchining taʼsiri, oʻrganish muhiti.