OTA-ONA VA O’QITUVCHI HAMKORLIGI: BOSHLANG’ICH SINFDA MUVAFFAQIYAT KALITI

Аннотация

Ushbu maqolada ota-ona va o‘qituvchi hamkorligining boshlang‘ich sinfdagi o‘quvchilarning muvaffaqiyatiga ta’siri tahlil qilinadi. Hamkorlikning samarali shakllari, ota-onaning ta’lim jarayonidagi faol ishtiroki va o‘qituvchilarning ota-onalar bilan muloqot strategiyalari ko‘rib chiqiladi. Muvaffaqiyat kalitlari sifatida ishonch, o‘zaro tushunish, doimiy aloqalar va qo‘llab- quvvatlash tizimlari ta’kidlanadi. Tadqiqot natijalari ota-ona-o‘qituvchi hamkorligi ta’lim jarayonini yaxshilash va boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining o‘rganish natijalarini oshirish uchun muhimligini ko‘rsatadi. Kalit so’zlar: ota-ona hamkorligi, o‘qituvchi, boshlang‘ich sinf, ta’lim, muvaffaqiyat kaliti, o‘quvchi rivoji, ota-onaning ishtiroki, ta’lim jarayoni, muloqot, qo‘llab-quvvatlash. “PARENT-TEACHER COLLABORATION: THE KEY TO SUCCESS IN PRIMARY SCHOOL” BOYMURZAYEVA MALOHAT ALISHEROVNA SAMARKAND REGION, SAMARKAND DISTRICT SECONDARY SCHOOL NO. 32 PRIMARY SCHOOL TEACHER. Annotation: This article analyzes the impact of parent-teacher collaboration on the success of primary school students. Effective forms of cooperation, active involvement of parents in the educational process, and communication strategies between teachers and parents are examined. Keys to success such as trust, mutual understanding, consistent communication, and support systems are emphasized. The research findings highlight the importance of parent-teacher collaboration in improving the educational process and enhancing the learning outcomes of primary school students. Keywords: parent-teacher collaboration, teacher, primary school, education, key to success, student development, parental involvement, educational process, communication, support. https://scientific-jl.com 3 8 63-son_1-to’plam_Iyun-2025 ISSN:3030- 3 6 1 3 T A D Q I Q O T L A R jahon ilmiy – metodik jurnali “OTA-ONA VA O’QITUVCHI HAMKORLIGI: BOSHLANG’ICH SINFDA MUVAFFAQIYAT KALITI” Umumta’lim tashkilotining o‘quvchilarning oilalari bilan hamkorligining maqsadlari va shartlari o‘zaro munosabatlarni tashkil etishning muhim tarkibiy qismidir. Ularning yutug‘i ta’lim tashkilotining ota-onalar bilan hamkorlik qilish shakllari va usullariga -ularning birgalikdagi muloqotini va faoliyatini tashkil etish usullariga bog‘liq. Bola shaxsining har tomonlama va barkamol rivojlanishida oila qanday rol o‘ynashini barchamiz yaxshi bilamiz, chunki bolalar ilk axloqiy saboqlarni oilada oladi, ularning xarakteri ham aynan oilada shakllanadi. Ota-onalar bilan ishlash sinf rahbari faoliyatida katta o'rin tutadi.Sinf rahbari ota-onalarni butun pedagogik jarayonning sheriklariga aylantirishga harakat qilishi lozim. Buning uchun ushbu ishning turli shakllari va faoliyati qo'llaniladi -bularni quyida ko'rib chiqamiz. O'quvchini tarbiyalashda har qanday muvaffaqiyatga faqat uning ota-onasiga individual yondashish orqali erishish mumkin, faqatgina o'quvchilarning ota- onalaribilan aloqa o'rnatish kerak. Bolaning oilasi bilan tanishish uchun birinchi sinf soatida bolalarga tarqatiladigan so'rovnomadan boshlanadi va bu so'rovnoma har yili yangilab turadi. So'rovnoma uyda ota-onalar bilan to'ldiriladi. Bu ma'lumotlar faqat sinf rahbari uchun emas, balki maktab hujjatlarini to'ldirish uchun ham kerak bo'ladi. Ushbu so'rovnoma "ota-onalar to'g'risida ma'lumot", "ish bilan ta'minlash" va "o'quvchilarning sog'lig'i holati", balki sinf rahbariningbota-onalar bilan ishlashga imkon beradigan savollarni ham o'z ichiga oladi. Inson kamoloti shunchalik murakkabki unga hayotiy tajriba yetarli emas uning uchun o‘rganish, bilim, o‘qish nihoyatda zarurdir.K.D.Ushinskiy «Ijtimoiy tarbiyada xalq ruhi» hamda «Pedagogik adabiyot orasida»gi risolalarida Ota-ona uchun pedagogik bilim dastlab pedagogik adabiyotlar o‘rganishdan boshlanadi. Bola tarbiyasidagi bilim xalq ruhi bilan sug‘orilgan-xalqchilik g‘oyasiga asoslangandagina ota-ona bilimdon tarbiyachilik san’atiga ega bo‘la oladilar»,–deyilgan. Pedagogik bilim ota-onalar uchun nihoyatda zarur. Bu bilim maktabda, mahallada va kundalik axborot vositalari orqali berib boriladi. Lekin hayotimizdagi yangi-yangi muammolar pedagogik bilimini yanada kuchaytirishni, chuqurlashtirishni talab etadi. Hamkorlikning turli shakllari va usullarini tanlash maktab tomonidan amalga oshiriladi va ushbu bosqichda hal qilinishi kerak bo‘lgan muayyan vazifalarga, ota- onalarning qiziqishlari va intilishlariga, shuningdek, ushbu davrda jamiyatning rivojlanishdarajasiga bog‘liq. Guruh va jamoaviy hamkorlikning asosiy shakllari quyidagilardan iborat: maktab miqyosida va sinfda ota-onalar yig‘ilishi, maktab tadbirlari, konsertlar https://scientific-jl.com 3 9 63-son_1-to’plam_Iyun-2025 ISSN:3030- 3 6 1 3 T A D Q I Q O T L A R jahon ilmiy – metodik jurnali o‘tkazish, ochiq kunlar (ota-onalar kuni), ota-onalar qo‘mitasining tematik konferensiyalarini tashkil etish va ular bilan yaqindan hamkorlik qilish, ota-onalarning ijodiy guruhlari bilan ishlash, savol-javob kuni, guruh maslahatlari, ota-onalarni maktab ma’muriyati, pedag