THE DIRECT METHOD IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING: AN ANALYTICAL REVIEW

Аннотация

This article explores the Direct Method in teaching English, focusing on its origins, key contributors, principles, and practical applications in English as a Foreign Language (EFL) classrooms. The method emphasizes immersive language learning without translation, promoting intuitive communication and inductive grammar instruction. The paper also highlights research findings that underscore its effectiveness in enhancing speaking and listening skills. By analyzing its historical development and classroom techniques, this study offers insights into how the method has shaped modern language teaching practices. Аннотатция В этой статье рассматривается прямой метод преподавания английского языка, особое внимание уделяется его истокам, основным вкладам, принципам и практическому применению на занятиях по английскому языку как иностранному (EFL). Метод делает акцент на погружении в языковую среду без перевода, способствуя интуитивному общению и индуктивному обучению грамматике. В статье также приводятся результаты исследований, подтверждающие эффективность метода в улучшении навыков говорения и аудирования. Анализируя историческое развитие метода и методы преподавания, данное исследование дает представление о том, как этот метод сформировал современную практику преподавания языка. Annotatsiya Ushbu maqola ingliz tilini o'rgatishda to'g'ridan-to'g'ri metodni o'rganadi, uning kelib chiqishi, asosiy hissalari, tamoyillari va ingliz tilidagi xorijiy til (EFL) sinflarida amaliy qo'llanilishiga e'tibor qaratadi. Usul intuitiv muloqot va induktiv grammatik o'qitishni targ'ib qilib, tarjimasiz immersiv til o'rganishga urg'u beradi. Maqola, shuningdek, nutq va tinglash ko'nikmalarini oshirishda uning samaradorligini ta'kidlaydigan tadqiqot natijalarini ta'kidlaydi. Uning tarixiy rivojlanishi va sinf texnikasini tahlil qilib, ushbu tadqiqot ushbu usul zamonaviy til o'qitish amaliyotini qanday shakllantirgani haqida tushuncha beradi. Keywords: Direct Method, language teaching, EFL, communicative approach, classroom techniques, inductive grammar, immersive learning https://inlibrary.uz/index.php/pedagogs 1 69 Volume-81, Issue-1, May -2025 “PEDAGOGS” international research journal ISSN: 2181-3027_SJIF: 5.449