ЗНАЧЕНИЕ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ

Аннотация

В этой статье подчеркивается важность чтения для детей. Автор подчеркивает роль чтения в формировании психики, мышления и мировоззрения детей. Чтение детям является не только источником знаний, но и развивает их творческое мышление, помогает им приобретать эмоциональные и нравственные ценности. В статье рассматривается важность качественных и познавательных детских книг, а также необходимость формирования у детей культуры чтения. Также обсуждается социальная и образовательная роль чтения, а также роль семьи и общества в развитии культуры чтения. Ключевые слова: обучение, воображение, творческое мышление, эмоциональное развитие, социальное развитие, когнитивное развитие. Annotation: This article highlights the importance of children's reading. The author emphasizes the role of reading in the formation of children's psyche, thinking and worldview. Children's reading is not only a source of knowledge, but also develops their creative thinking, helps to master emotional and moral values. The article considers the need for children's books to be of high quality and enlightening, as well as the need to develop a reading culture in children as an important issue. The social and educational role of reading, the role of the family and society in promoting a reading culture are also discussed. Keywords: knowledge acquisition, imagination, creative thinking, emotional development, social development, cognitive development. Bolalar kitobxonligi — bu bolalarning kitoblar bilan aloqasi va ulardan foydalanish jarayonini ifodalaydi. Bolalar kitobxonligi nafaqat bolalarga kitoblarni o’qish orqali bilim olishni o’rgatish, balki ularni kitobga bo’lgan qiziqish va ijobiy munosabatlarini rivojlantirishga yo’naltirilgan muhim ijtimoiy va pedagogik jarayondir. Bolalar kitobxonligi bolalarning tafakkurini, tasavvurlarini, ijtimoiy va ma’naviy rivojlanishini ta’minlaydigan vosita sifatida ajralib turadi. Bolalar kitobxonligining ahamiyati: 1. Bilim olish va intellektual rivojlanish: Kitoblar bolalar uchun yangi bilimlarni o’rganish, dunyoqarashlarini kengaytirish va o’z fikrlarini shakllantirishda muhim vositadir. Kitoblar orqali bolalar tabiiy va ijtimoiy fanlar, tarix, adabiyot va boshqa sohalar bo’yicha bilim oladilar. 2. Tasavvur va ijodiy fikrlashni rivojlantirish: Bolalar kitoblari turli janrlarda bo’lib, ularning tasavvurini boyitadi va ijodiy fikrlashni rivojlantiradi. Ayniqsa, ertaklar, fantastika va badiiy adabiyotlar bolalarga tasavvur qilish, yangi dunyolarni yaratish va o’z ijodlarini namoyish etish imkonini beradi. 3. Xulq-atvor va ma’naviy qadriyatlarni shakllantirish: Bolalar kitoblari, ayniqsa, axloqiy va ma’naviy qadriyatlar haqida o’rgatadigan asarlar, bolalarga to’g’ri va noto’g’ri, yaxshi va yomon, halol va nohaqlik haqida tushunchalar beradi. Bu kitoblar yordamida bolalar hamjihatlik, hurmat, do’stlik, mehnatsevarlik va boshqa ijtimoiy qadriyatlarni o’rganadilar. adpi.uz universaljurnal.uz 547 SUN'IY INTELLEKTNI PEDAGOGIK TA'LIMGA INTEGRATSIYA QILISH:MUAMMO VA YECHIMLAR mavzusida xalqaro ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Andijon. 23-25 aprel 2025-yil 4. Emotsional rivojlanish: Kitoblar bolalar uchun hissiy jihatdan boyituvchi manbadir. O’qish jarayonida bolalar boshqa odamlarning his-tuyg’ularini tushunishni o’rganadilar, o’z his-tuyg’ularini ifodalashni o’zlashtiradilar va o’zaro munosabatlarni yaxshilashga yordam beradi. 5. Ijtimoiy rivojlanish: Kitoblar bolalarga ijtimoiy mavzularda fikr yuritish, boshqalar bilan muloqot qilish va jamiyatda o’z o’rnini topish imkonini beradi. O’qish orqali bolalar turli ijtimoiy rollarni o’rganadilar va boshqalar bilan qanday aloqalar o’rnatish kerakligini tushunadilar. Bolalar kitobxonligini shakllantirishda asosiy faktorlar: 1. Kitoblarni tanlash: Bolalar uchun kitoblar yoshga mos va ularning qiziqishlariga mos bo’lishi kerak. Ertaklar, multfilmlar, hikoyalar, ilmiy kitoblar va boshqalar bolalarga turli mavzularda bilim olishga yordam beradi. Bolalarga tushunarli, o’zgacha, rang-barang va ijodiy asarlar taklif etilishi muhimdir. 2. O’qishning ijtimoiy muhiti: Bolalar o’z oilasida va maktabda kitob o’qishga bo’lgan munosabatni o’rganadilar. Agar ota-onalar va o’qituvchilar kitob o’qishni qo’llab-quvvatlasalar, bolalarda kitobga bo’lgan qiziqish va hurmat shakllanadi. Oiladagi o’qish muhitini yaratish bolalar uchun muhim omil hisoblanadi. 3. O’qishning o’rgatish usullari: Bolalarni kitob o’qishga rag’batlantirish uchun turli usullar qo’llanilishi mumkin. Bu, masalan, o’qilgan kitoblar haqida so’zlashish, ularga asoslangan o’yinlar va faoliyatlar o’tkazish, kitoblarni bolalar bilan birga o’qish va ularni matnlarni tahlil qilishga o’rgatishdir. 4. Maktabda kitobxonlikni targ’ib qilish: Maktablar va kutubxonalar bolalarga kitob o’qishning ahamiyatini tushuntirib, o’qish faoliyatlarini tashkil etishlari kerak. Kitobxonlikni rag’batlantiradigan o’yinlar, musobaqalar, kutubxona turlari va boshqa faoliyatlar bolalar uchun o’qishning qiziqarli va foydali bo’lishini ta’minlaydi. 5.