ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ В ВОЕННО-АКАДЕМИЧЕСКИХ ЛИЦЕЯХ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

Аннотация

В статье рассматриваются цели, формы и методы внеаудиторной деятельности в военно-академических лицеях, ориентированных на учащихся 12–16 лет. Особое внимание уделяется интеграции обучения английскому языку в воспитательное пространство лицея как важному элементу формирования коммуникативной, патриотической и социокультурной компетентности. Ключевые слова: внеаудиторная работа, военно-академический лицей, английский язык, воспитание, патриотизм, учащиеся, формы и методы работы. Annotation. The article explores the goals, forms, and methods of extracurricular activities in military-academic lyceums aimed at students aged 12 to 16. Special attention is given to the integration of English language instruction into the educational environment of the lyceum as an important element in shaping students’ communicative, patriotic, and sociocultural competence. Keywords: extracurricular activities, military-academic lyceum, English language, education, patriotism, students, forms and methods of work. Современная система образования, особенно в специализированных образовательных учреждениях – таких как военно-академические лицеи, – требует комплексного подхода к формированию личности учащегося. Особое значение приобретает внеаудиторная деятельность, которая, дополняя учебный процесс, способствует развитию патриотизма, гражданской зрелости, дисциплины, социальной ответственности, а также языковой и коммуникативной компетентности. Учитывая возрастающую роль иностранного языка в https://scientific-jl.com/ 19-to’plam 1-son May 2025 320 Yangi O'zbekiston taraqqiyotida tadqiqotlarni o'rni va rivojlanish omillari современном мире, всё более актуальной становится интеграция английского языка в структуру внеаудиторной работы. Главной целью внеаудиторной деятельности является создание условий для гармоничного развития учащихся – не только в академическом, но и в нравственно-эстетическом, физическом и коммуникативном плане, где в числе приоритетных задач можно выделить воспитание уважения к военной службе и героическим традициям Родины, формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка как средства межкультурного общения, развитие творческих и лидерских качеств, социализация и расширение общего кругозора учащихся. «В Педагогическом энциклопедическом словаре одной из форм организации свободного времени учащихся определяется внеаудиторная работа как составная часть учебно-воспитательного процесса школы, задача которой состоит в том, чтобы создать благоприятные условия для проявления творческих способностей через организацию реальных дел, доступных для детей и имеющих конкретный результат»1. Для реализации основной цели решения названных важных задач внеаудиторной деятельности существуют различные формы и методы работы, которые подбираются с учётом возраста учащихся, их интересов, уровня подготовки и целей воспитания. Среди наиболее эффективных можно перечислить предметные кружки и факультативы; тематические мероприятия и праздники с включением элементов английского языка; проектная и исследовательская деятельность, включающая создание презентаций, буклетов и видеоматериалов на английском языке; интерактивные формы – квесты, викторины, конкурсы, настольные игры, дискуссии; экскурсии, выставки и встречи с военными, ветеранами, иностранными гостями; военно-спортивные и культурные мероприятия, дополненные простыми командами или элементами английской лексики. «Существуют многообразные формы организации внеаудиторной деятельности. В. И. Шепелева по составу выделяет следующие: 1https://cyberleninka.ru/article/n/vneauditornaya-deyatelnost-kak-sredstvo-intensifikatsii-professionalnogo- obucheniya-v-vysshem-uchebnom-zavedenii https://scientific-jl.com/ 19-to’plam 1-son May 2025 321 Yangi O'zbekiston taraqqiyotida tadqiqotlarni o'rni va rivojlanish omillari 1. Индивидуальная форма проводится с отдельными студентами, которые пишут сообщение или доклад о значительных датах и событиях, выдающихся людях, разучивают стихи, песни, отрывки из литературных произведений, изготавливают наглядные пособия, оформляют стенгазеты, альбомы, стенды и т. п. Индивидуальная работа может проводиться постоянно или эпизодически. 2. Групповая форма имеет четкую организационную структуру и относительно постоянный состав участников, объединенных общими интересами. К этой форме принадлежат разнообразные кружки: дискуссионные, вокальные, драматические, филателистов, тренинги. 3. Положительно зарекомендовали себя комбинированные кружки, где сочетаются разные виды деятельности, например, разучивание песен и подготовка инсценировок. Занятия в таких кружках, как правило, проводятся регулярно. 4. Массовые формы не имеют четкой организационной структуры. К ним относятся вечера художественной самодеятельности, фестивали, конкурсы, карнавалы, тематические вечера, олимпиады, КВН, викторины и другие. В них принимают участие различные группы студентов, параллели групп. Эти мероприятия проводятся эпизодически»2. Давайте рассмотрим, методы, которые часто используются п