DEVELOPING INDEPENDENT LEARNING IN TEACHING ENGLISH TO SENIOR STUDENTS IN SCHOOLS

Аннотация

Развитие самостоятельного обучения при преподавании английского языка старшим школьникам является важнейшим аспектом современного образования, способствуя формированию навыков непрерывного обучения, критического мышления и саморегуляции. В условиях все более глобализированного и цифрового мира учащиеся должны овладеть способностью к автономному обучению, адаптации к новым вызовам и ответственности за свой академический рост. Данное исследование рассматривает эффективные стратегии развития самостоятельного обучения, включая метакогнитивные подходы, смешанное обучение, дифференцированное преподавание и использование технологий в образовательном процессе. Поощряя самодисциплину и активное участие, самостоятельное обучение способствует повышению мотивации учащихся, их когнитивной вовлеченности и языковой компетентности. Научная новизна данного исследования заключается в интеграции структурированных методов самообучения с цифровыми и традиционными ресурсами, что позволяет учащимся разрабатывать персонализированные стратегии изучения материала. Особое внимание уделяется рефлексивному обучению, самооценке и педагогическому сопровождению, способствующему развитию автономности. Практическая значимость работы подтверждается апробированными в классе методами, которые улучшают навыки управления временем, решения проблем и владения языком. Полученные результаты вносят вклад в современную педагогику, предлагая адаптируемые модели эффективной интеграции самостоятельного обучениявпроцесспреподавания английского языка. КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: Самостоятельное обучение, саморегуляция, автономия учащихся, метакогнитивные стратегии, смешанное обучение, цифровые инструменты, мотивация, самостоятельное изучение, поддержка обучения (скаффолдинг), преподавание английского языка.