Формирование профессиональной компетентности выпускников вузов средствами педагогического управления

Аннотация

Ключевые слова: В статье представлены модели образования, адекватные компетентности, современному типу культуры и отвечающие новому этапу образование, цивилизации. Эти модели обуславливаются стратегией студенты, развития профессионального образования как профессиональная подготовка, интеграционного процесса, базирующегося на изоморфной техническое образование, тождественности систем образования и производства и культура, разрешении противоречия между уровнем подготовки образовательный процесс, выпускников и требованиями профессиональной сферы. подготовка студентов. Создание профессионального пространства в вузе, где компетенции и творческие возможности студентов становятся не только определяющими факторами, но и субъективно осознанными условиями успешной педагогической деятельности, будет способствовать 43 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 03 (2025) / ISSN 2181-1415 интегративному результату профессионального образования. Этот результат должен быть представлен как посредством специальных учебных дисциплин, так и с помощью педагогического управления. Реальные условия такой среды определяются компетентностью студентов, сущность которой можно выявить методом анализа составляющих данного понятия как результата профессионального образования. Это позволяет выделить общие и специфические черты, представив структуру через аксиологические, когнитивные, мотивационные, технологические и эмоционально-волевые компоненты. При отборе студентов учитываются психолого- педагогические особенности их профессиональной подготовки, такие как творческий характер учебного процесса, освоение социального опыта через обучение и анализ жизненного опыта, последовательная трансформация учебной деятельности в профессиональную и овладение профессиональным инструментом.