USING CASE-BASED LEARNING TO IMPROVE RUSSIAN LANGUAGE PROFICIENCY AMONG UZBEK MEDICAL STUDENTS

Аннотация

This article explores the effectiveness of case-based learning (CBL) in improving Russian language proficiency among Uzbek-speaking medical students. As future doctors, students must acquire not only medical terminology in Russian but also effective communication skills for patient interactions. The study examines how real-life medical cases, role-playing, and simulations can enhance language acquisition, focusing on contextual learning, problem-solving, and professional communication. The findings suggest that CBL fosters critical thinking, enhances vocabulary retention, and improves doctor-patient dialogue skills, making it an effectivepedagogical approach inmedical language education. KEY WORDS: Case-Based Learning, Russian for Medical Purposes, Language Proficiency, Uzbek-Speaking Medical Students, Medical Communication. АННОТАЦИЯ: В данной статье рассматривается эффективность обучения на основе кейсов (Case-Based Learning, CBL) для улучшения владения русским языком среди узбекскоязычных студентов-медиков. Как будущие врачи, студенты должны освоить не только медицинскую терминологию на русском языке, но и навыки эффективного общенияс пациентами. Висследованиианализируется,как реальные медицинскиеслучаи, ролевые игры и симуляции способствуют изучению языка, акцентируя внимание на контекстномобучении,решении проблем и профессиональной коммуникации. Результаты показывают, что CBL развивает критическое мышление, способствует лучшему запоминанию медицинской лексики и улучшает навыки ведения диалога врач-пациент, делая его эффективнымпедагогическим подходомвобучениимедицинскому языку. КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: Обучение на основе кейсов, русский язык для медицинских целей, языковая компетенция, узбекскоязычные студенты-медики, медицинская коммуникация.