TALABALAR BILIMINI BAHOLASHDA TESTLARDAN FOYDALANISH

Аннотация

Today we live in a world where digitalization is a priority. It is now difficult to imagine a person without a mobile phone, computer, laptop or tablet - their absence is unthinkable. Now we have the opportunity to free up time for important work by automating many processes. The education sector is a broad area where the introduction of information technologies is necessary to reduce theworkload ofteachers. The pandemic period has had its impact on the educational process: the usual “take a sheet of paper and write an independent work” method of assessing students' knowledge has a number of disadvantages - this method is not convenient for teachers, takes a lot of time during the assessment, and worst of all - does not prevent copying. It is for this reason that it is necessary to develop an application for university and technical school students that automatically checks students' knowledge and improveit in all respects Key words: digitization, automation, education, information technology, teacher workload, pandemic, knowledge assessment, independent work, prevention of transfer, student knowledge testing, automaticassessment system, software application, innovation ineducation. Hozirgi zamonda yurtimizda turli sohalarda jahonning ilg‘or davlatlari qatoriga qo‘shilish, ular bilan raqobatlasha oladigan darajaga chiqish borasida keng ko‘lamli ishlar amalga oshirilmoqda. Ayniqsa, yoshlarga qaratilayotgan e’tiborni ularni bilimli, barkamol avlod qilib tarbiyalash, dunyodagi yoshlar bilan raqabotlasha oladigan darajaga olib chiqish borasida amalga oshirilayotgan ishlarni alohida aytib o‘tishmaqsadga muvofiqdir. www.wordlyknowledge.uz ILMIYMETODIK JURNAL JOURNAL OFIQRO –ЖУРНАЛ ИҚРО –IQRO JURNALI –volume 15,issue01,2025 ISSN:2181-4341, IMPACT FACTOR( RESEARCH BIB )–7,245,SJIF–5,431 O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi PF5847-son Farmoni bilan tasdiqlangan “O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi”da oliy ta’lim jarayonlariga raqamli texnologiyalar va zamonaviy o‘qitish usullarni joriy etish, yoshlarni ilmiy faoliyatga keng jalb etish, korrupsiyaga qarshi kurashish, muhandisliktexnik ta’lim yo‘nalishlarida tahsil olayotgan talabalar ulushini oshirish, o‘quv rejalarida amaliy ko‘nikmalarni oshirishga qaratilgan mutaxassislik fanlari bo‘yicha amaliy mashg‘ulotlar ulushinioshirish bo‘yicha aniq vazifalarbelgilab berilgan[1]. Pedagogik testlardan foydalanish metodikasi qariyb bir asrdan ortiq vaqt davomida rivojlanib va takomillashib keldi. Endi u quruq raqamlardangina iborat bo‘lmay, insonning u yoki bu sohadagi bilimlari va tajribasi, mahorati va ko‘nikmalari haqida ma’lumot beruvchi tezkor va qulay usulga aylandi. Testalgoritmi quyidagibosqishlardaniborat: Talaba testni boshlashdan oldin ismfamilya vaguruhi nominikiritadi va testni boshlaydi. Unga malum bir vaqt beriladi. Talaba har bir savolga javob beradi va javoblar tekshiriladi. Har bir savolda dastur sikli aylanadi va agar talaba tog`ri javob bersa savollar qiyinlashadi, aks holda aksincha.Test nihoyasiga yetgach umumiy ball namoyon bo`ladi hamda notog`ri javob berilgan savollar mavzulari saqlanib boradi. So`ngra unga qaysi mavzularni koproqo`qish kerakligi namoyon bo`ladi(1-rasm) 1-rasm.Test tizimialgortmi Bu rasmda biz test dasturimizning algoritmini ko`rishimiz mumkin. Dastur talaba barcha oziga berilgan testlarni yechishigacha yoki berilgan vat tugagauncha davom etadi. Test songida talaba ozito`plagan balni hamda yecha olmagan mavzularni ko`rishi mumkin. www.wordlyknowledge.uz ILMIYMETODIK JURNAL JOURNAL OFIQRO –ЖУРНАЛ ИҚРО –IQRO JURNALI –volume 15,issue01,2025 ISSN:2181-4341, IMPACT FACTOR( RESEARCH BIB )–7,245,SJIF–5,431 2-rasm .Talabaning UML diagrammasi. Testlarning umumiy maqsadi – butun ta’lim jarayonini takomillashtirish bo‘lsa, har bir test o‘z navbatida xususiy maqsadni ko‘zlab tuzilishi va o‘tkazilishi kerak. Dunyoda shu paytgacha qo‘llab kelinayotgan testlarning aksariyati bilim, ko‘nikma, malakalarni baholash hamda nazorat qilish uchun yaratiladi. Talabalar bilimini sinashning an’anaviy usulidan pedagogik testga o‘tish, asosan test nazoratini mavjud o‘quv jarayoniga kiritish yo‘li bilan amalga oshiriladi. Uning mohiyati o‘qitish maqsadlarini yo‘lga qo‘yish, o‘quv jarayonini tashkil qilish va uning samaradorligini oshirishga qaratilgan. Talim sohasida o‘qitilayotgan har bir mavzu bo‘yicha talabalarning o‘zlashtirish darajasi asosiy xato va kamchiliklarni o‘z vaqtida aniqlab, ularning oldini olish chora-tadbirlarini ko‘rish muhimdir. Kundalik nazorat joriy tekshirish bo‘lib, u kundalik o‘qitilayotgan bilimlarni o‘z vaqtida o‘zlashtirishni nazorat qilib boradi. Kundalik nazorat talabani mustaqil dars tayyorlash, o‘qitilayotgan mavzularni muntazam, puxta o‘zlashtirib borishga, ta’lim jarayoniga ijodiy yondashishga undab talabadagi iqtidor ko‘rsatkichlarini yuzaga chiqarishga va takomillashishiga sabab bo‘ladi. Bundan ko‘zda tutilgan maqsad talabaning asosiy qanuniyatlar, tus