Определение потребности в педагогических кадрах общего среднего образования и её моделирование

Аннотация

Калит сўзлар: Мактабгача таълим, ўрта махсус, касб-ҳунар ҳамда муассасаларидаги умумий таълим муассасаларида ўқитувчиларга бўлган педагогларни эҳтиёжни ижобий ҳал қилиш масаласи умумий ўрта таълим информатика, тизимини такомиллаштиришни оптимал тарзда ахборот технологиялари, хорижий тиллар, режалаштириш асосида амалга оширилмоқда. Жумладан, 1 Senior Lecturer, Jizzakh State Pedagogical University. E-mail: xamraqul2020@gmail.com Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 08 (2024) / ISSN 2181-1415 ҳуқуқ, иқтисод, мамлакатимиз ҳудудларида педагог мутахассислар экология, тайёрлашга мослашган олий таълим муассасаларининг Мактабгача таълим, моддий базаси яхшиланиб, уларга ўқувчилар қабул қилиш ўрта махсус, ҳамда педагогик мутахассислар тайёрловчи олий таълим касб-ҳунар. муассасаларидаги профессор-ўқитувчиларнинг илмий салоҳияти, ўқувчиларга таълим бериш тажрибалари оширилмоқда, илмлари мустаҳкамланмоқда. Шу билан бирга ҳудудий олий таълим муассасаларидаги педагогларни информатика, ахборот технологиялари, хорижий тиллар, ҳуқуқ, иқтисод, экология ва маънавият- маърифат каби замонавий фанлардан билим беришларига катта эътибор қаратилмоқда, айни пайтда ривожланган хорижий мамлакатлар тажрибасига асосланган ўқитишнинг янги педагогик ва ахборот технологияларига йўналтирилган масофадан ўқитиш технологияси йўлга қўйилмоқда. Шу асосда мамлакатимиздаги ҳамма таълим муассасаларида замонавий ахборот технологиялари ёрдамида дарсларни ташкил қилиш ўқувчиларнинг илмий дунёқарашини кенгайтириш, бир сўз билан айтганда, ўқувчиларнинг илм олишларини таъминлаш учун ватанимизда тўлиқ шароит яратилгандир. Определение потребности в педагогических кадрах общего среднего образования и её моделирование АННОТАЦИЯ Ключевые слова: Вопрос удовлетворения потребности в педагогических информатика, кадрах для дошкольных, средних специальных, информационные профессиональных и общеобразовательных учреждений технологии, решается посредством оптимального планирования иностранные языки, право, развития системы общего среднего образования. экономика, В частности, в регионах нашей страны совершенствуется экология, материально-техническая база высших учебных заведений, дошкольное образование, готовящих педагогов, увеличивается научный потенциал среднее специальное профессорско-преподавательского состава, а также образование, профессия. расширяются их знания и компетенции. Особое внимание уделяется подготовке педагогов в региональных вузах по современным направлениям, таким как информатика, информационные технологии, иностранные языки, право, экономика и экология, а также развитию духовно- просветительских технологий. Благодаря этому во всех учебных заведениях страны внедрены занятия с использованием современных информационных технологий, расширяется научное мировоззрение студентов. В целом, в нашей стране созданы все необходимые условия для получения качественных знаний студентами. 52 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 08 (2024) / ISSN 2181-1415 Бошланғич кўрсаткичларда таълим муассасаларидаги мутахассис ўқитувчиларга талаб маълум тизим ичидаги кўрсаткичлар орқали бошланғич ахборот сифатида қабул қилинади. Умумий ўрта таълим тизимини такомиллаштиришни режалаштириш учун мамлакатимизда педагогик мутахассисларга бўлган талабни қайтадан ўрганиб чиқиш ҳозирги куннинг долзарб масалаларидандир. Республикамизда ушбу соҳада қилинган илмий изланишларни кузатар эканмиз, ҳисоблашларда камчиликлар мавжудлиги, бундай вазиятда башорат қилиш орқали масалани аниқ ечимига эришиб бўлмаслиги, шу боисдан ўқитувчиларга бўлган талабни олимлар томонидан ўрганилган усуллар ёрдамида қайтадан кўриб чиқиб, уларнинг энг маъқулини танлаш асосида умумий ўрта таълим тизимини такомиллаштириш мумкин бўлади. Бунинг учун, ҳудуддаги мактабгача таълим,ўрта махсус касб-ҳунар ўқув юртларининг педагог мутахассисларга бўлган эҳтиёжни таҳлил қилиш керак бўлади. Республика статистика ҳисоби асосида Жиззах вилояти умумий ўрта таълим мактабларини таҳлил қилар эканмиз, 2000-2001ўқув йили бошида 428 та вилоятда мактаб бўлиб, унда ишлаётган педагоглар сони 16120 нафарни ташкил қилган. Уларнинг кўпчилиги туман ва шаҳар марказларига тўғри келади. Масалан, Жиззах шаҳридаги мактабларда 1526 та педагог ишлаётган бўлса, бу кўрсаткич Зарбдор туманида 682 тани, Дўстлик туманида 633 тани ташкил қилади. Ушбу ўқув йилида вилоят бўйича 1 нафар ўқитувчига 12,5 нафар ўқувчи тўғри келадиган бўлса, Жиззах шаҳрида 16,06 нафарга, Фориш туманида эса 8,8 нафарга тенгдир. 2017 йилга солиштирадиган бўлсак, вилоятдаги умумий ўрта таълим муассасалари сони 526 та бўлиб, уларда таълим олаётган 229279 нафар ўқувчига 19155 нафар малакали педагог билим бермоқда. Жиззах шаҳардаги 30 та таълим муассасаларида 27290 ўқувчи бўлиб, улар 1851 нафар устоздан илм-маърифат олмоқдалар. Зарбдор туманидаги умумий ўрта таълим муассасалари 25 тага кўпайиб, улар 12769 нафар ўқувчини ўз бағрига олган ҳолда, 1020 нафар мутахассис-педагог илмидан баҳрам