Методы преподавания разговорной грамматики

Аннотация

Ключевые слова: Целью данного исследования было изучение основных явное обучение, особенностей устной грамматики и влияния явных и неявное обучение, неявных инструкций на обучение узбекских студентов заголовки, английскому языку как иностранному (EFL), с акцентом на заполнители, многоточия, такие особенности устной грамматики, как паузы, вводные кооперативное обучение, конструкции и слова-заполнители. Для достижения этой конкурентное обучение. цели была проведена удобная выборка, включающая 20 учеников начального и среднего уровней школы «Ихумо» в Ташкенте. Участники были случайным образом разделены на две группы: одна получала явные инструкции, другая – неявные. Результаты исследования показывают, что существует значительная разница в эффективности методик обучения особенностям устной грамматики. Эти выводы имеют важные педагогические и теоретические последствия.