FRANSIYANING “ESOLA” NODAVLAT UMUMTA’LIM MAKTABI O‘QUV REJA HAMDA TA’LIM DASTURLARINING QIYOSIY TAHLILI

Аннотация

Ushbu maqolada, Fransiya davlatining “ESOLA” nodavlat umumta’lim maktabiningo‘quvreja hamdadasturlari qiyosiy tahlil etilgan. Kalitso‘zlar: o‘quvreja, variativ dastur, xalqaro bakalavr, o‘quvchi, pedagog. Fransiyaning “Esola” nodavlat umumta’lim maktabi xalqaro bakalavr IB tomonidan taqdim etiladigan to‘rtta ta’lim dasturi (Boshlang‘ich yillar dasturi, o‘rta yillar dasturi, diplom dasturi va martababilan bog‘liq dastur)asosidafaoliyat olibboradi. Xalqaro bakalavr (IB) ta’limi nima? Bu 3 yoshdan 19 yoshgacha bo‘lgan o‘quvchilar uchun mo‘ljallangan Xalqaro bakalavr (IB) dasturlari portfeli o‘zining yuqori akademik va shaxsiy talablari bilan noyob bo‘lib, talabalarni akademik va shaxsiy rivojlanishda ustunlikka ilhomlantiradi. IB tizimining maqsadi, umrbod ta’lim olish istagini uyg‘otish, g‘ayrat va empatiya bilan ajralib turadi. IB maktablarga o‘z oldiga qo‘yilgan vazifalarga javob beradigan barkamol o‘quvchilarni yetishtirishda yordam berishga intiladi. Optimizm bilan murakkab vazifalar va nostandart yondashuvlarni izlash, o‘ziga ishongan, axloqiy, butun dunyo bo‘ylab odamlar jamoasi g‘oyasini baham ko‘radi va olingan narsalarni qo‘llashga tayyor, qiyin va oldindan aytib bo‘lmaydigan vaziyatlarda amaliyotda bilim. IB umumiy mafkura bilan birlashtirilgan yuqori sifatli xalqaro ta’limdasturlarini taklifetadi. - o‘quvchilarga yo‘naltirilgan - IBning o‘quvchilarga yo‘naltirilgan dasturlari sog‘lom munosabatlar, axloqiy mas’uliyat va imkoniyatlarni kengaytirishga undaydi; - samarali ta’lim va ta’lim usullarini ishlab chiqadi - IB dasturlari o‘quvchilarda akademik va shaxsiy muvaffaqiyat uchun zarur bo‘lgan munosabat va ko‘nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi; - global kontekstda ishlaydi - IB dasturlari til va madaniy tushunishni chuqurlashtiradi va global ahamiyatga ega g‘oyalarva muammolarni o‘rganadi; - katta hajmdagi materiallarni qamrab oladi - IB dasturlari keng va muvozanatli, kontseptual va integratsiyalashgan o‘quvdasturlarini taklifqiladi. O‘quvchi profilida tasvirlangan qadriyatlarga amal qilgan holda, IB o‘quvchilari izlanuvchan, bilimli, o‘ychan, kommunikativ, printsipial, ochiq, g‘amxo‘r, qat’iyatli, muvozanatli va muammolarni tahlil qila oladigan bo‘lishga intiladi. Bu fazilatlar insonning imkoniyatlari va 697 funktsiyalarining keng doirasini ifodalaydi, IB Boshlang‘ich yillar dasturi (boshlang‘ich yillar dasturi) 3 yoshdan 12 yosh o‘quvchilarni umrbod ta’lim sayohatida g‘amxo‘r, faol ishtirokchilar sifatida tarbiyalaydi va rivojlantiradi. Boshlang‘ich yillar dasturi kontseptual tushunishni shakllantiradigan so‘rovga asoslangan, Originalarticle ISSN:3030-3931, Impact factor: 7,241 Volume 6,issue2,April 2025 https://worldlyjournals.com/index.php/Yangiizlanuvchi worldly knowledge OAKIndex bazalari : research gate, research bib. Qo’shimchaindex bazalari:zenodo,open aire. googlescholar. transdisipliner o‘quv dasturini taklif qiladi. Bu 3 yoshdan 12 yoshgacha bo‘lgan bolalarga ta’lim berishda o‘quvchiga yo‘naltirilgan yondashuvdir. U IB World Schools tomonidan olingan eng yaxshi ta’lim tadqiqotlari, fikrlash etakchiligi va tajribasini aks ettiradi. Boshlang‘ich yillar dasturi kelajakka yo‘naltirilgan ta’lim sohasida jahon yetakchisiga aylandi. Boshlang‘ich yillar dasturi global miqyosdagi eng yaxshi ta’lim amaliyotining namunasi bo‘lib, bizning tez o‘zgarib borayotgan dunyomizda yosh o‘quvchilar duch keladigan muammolar va imkoniyatlarga javob beradi. Boshlang‘ich yillardasturi o‘quv rejasi Boshlang‘ich yillar dasturi o‘quv rejasi o‘quvchilar o‘z ta’lim agentlari va o‘quv jarayonidagi hamkorlar ekanligidan boshlanadi. U kuchli ta’lim hamjamiyatini yaratish uchun odamlar va ularning munosabatlariga ustuvor ahamiyat beradi. Boshlang‘ich yillar dasturi o‘quvchilari o‘z tashabbuslarini o‘z ta’limlari uchun mas’uliyat va egalik qilish uchun ishlatadilar. Boshlang‘ich yillar dasturi o‘quvchilari so‘rov orqali o‘rganish va o‘z ta’limlari haqida fikr yuritish orqali o‘z hayotlarida, jamiyatlarida va undan tashqarida o‘zgarishlar qilish uchun IB ta’lim oluvchi profilining bilimlari, kontseptual tushunchalari, ko‘nikmalari va atributlarini rivojlantiradilar. Ramka maktab hayotining uchta ustunini ta’minlovchi vakolatlilikning markaziy printsipiga urg‘uberadi: -o‘quvchi; -o‘rganish vao‘qitish; -o‘quvjamiyati; Shaxsning o‘z-o‘zini samaradorligini oshirish muhimligini e’tirof etish doirasiga kiritilgan. O‘z- o‘zini ta’minlash tuyg‘usi kuchli bo‘lgan o‘quvchilar o‘z ta’lim jarayonida faol bo‘ladilar va o‘zlarining o‘quv jamoalarida harakat qiladilar. Boshlang‘ich yillar dasturi butun bolani maktabda ham, undan tashqarida ham tadqiqotchi sifatida rivojlantirishga qaratilgan. Boshlang‘ich yillar dasturi o‘quvchilar, o‘qituvchilar va butun maktab jamoalari uchun o‘zgaruvchan tajribani taklif qiladi va qiziqarli, dolzarb, qiyin va ahamiyatli ta’limni taqdim etish orqali ajoyib natijalarni beradi. Boshlang‘ich yillar dasturi o‘quvchilari o‘z ta’limlariga qanday egalik qilishni biladilar, tushunishni chuqurlashtirish