THE ROLE OF LITERATURE IN MULTILINGUAL CLASSROOMS

Аннотация

Literature plays a crucial role in multilingual classrooms bysupporting language learning, fostering cultural awareness, and enhancing critical thinking skills. Through exposure to a variety of literary texts, students improve their language proficiency, comprehension, and creativity. Additionally, literature serves as a bridge for understanding different cultures, encouraging inclusivity and empathy among learners from diverse linguistic backgrounds. It also strengthens critical literacy byhelping students analyze texts and articulate their thoughts effectively. This paper explores the significance of literature in multilingual education, emphasizing its influence on language development, identity shaping, and cross-cultural understanding. Furthermore, it discusses effective strategies for incorporating literature into multilingual classrooms to optimize learning outcomes for bothlanguage learners and nativespeakers. Keywords:Literary works, multilingual learning environments, language learning, cultural diversity, analytical thinking, language growth, cross-cultural communication, inclusion, identity development, reading skills, multilingual instruction, text comprehension, narrative techniques, social empathy, language proficiency. РОЛЬЛИТЕРАТУРЫ В МНОГОЯЗЫЧНЫХКЛАССАХ Аннотация: Литература играет важную роль в многоязычных классах, поддерживая изучение языков, способствуя культурной осведомленности и развивая навыки критического мышления. Читая различные литературные произведения, учащиеся улучшают свою языковую компетенцию, понимание текста и творческие способности. Кроме того, литература служит мостом для понимания различных культур, поощряя инклюзивность и эмпатию среди учеников с разным языковым прошлым. Она также укрепляет критическую грамотность, помогая учащимся анализировать тексты и ясно выражать свои мысли. В данной статье рассматривается значение литературы в многоязычном образовании, подчеркивается ее влияние на развитие языка, формирование идентичности и межкультурное понимание. Кроме того, обсуждаются эффективные стратегии интеграции литературы в многоязычные классы для максимизации учебных результатов как для изучающих язык, так и дляносителей языка. Ключевые слова: Литературные произведения, многоязычные учебные среды, изучение языков, культурное разнообразие, аналитическое мышление, языковое развитие, межкультурная коммуникация, инклюзия, формирование идентичности, навыки чтения, многоязычное обучение, понимание текста, нарративные техники, социальная эмпатия, языковая компетентность. ADABIYOTNING KO‘PTILLILIK SINFLARDAGI ROLI Annotatsiya: Adabiyot ko‘p tilli sinflarda til o‘rganishni qo‘llab-quvvatlash, madaniy ongni rivojlantirish va tanqidiy fikrlash ko‘nikmalarini oshirish orqali muhim rol o‘ynaydi. Turli adabiy matnlar bilan tanishish orqali o‘quvchilar til ko‘nikmalarini, tushunish qobiliyatini va ijodkorligini yaxshilaydi. Shuningdek, adabiyot turli madaniyatlarni anglash uchun ko‘prik bo‘lib xizmat qiladi, 391 INTERNATIONAL MULTIDISCIPLINARY JOURNAL FOR RESEARCH & DEVELOPMENT SJIF2019:5.2222020:5.5522021:5.6372022:5.4792023:6.5632024:7,805 eISSN:2394-6334 https://www.ijmrd.in/index.php/imjrd Volume12,issue03(2025) o‘quvchilar orasida inklyuzivlik va hamdardlikni shakllantirishga yordam beradi. U tanqidiy savodxonlikni ham mustahkamlab, o‘quvchilarga matnlarni tahlil qilish va o‘z fikrlarini aniq ifodalash imkoniyatini beradi. Ushbu maqolada ko‘p tilli ta’limda adabiyotning ahamiyati, uning til rivoji, shaxsiy identifikatsiya va madaniyatlararo tushunishga ta’siri tahlil qilinadi. Shuningdek, adabiyotdan samarali foydalanish orqali ko‘p tilli sinflarda o‘quv jarayonini yanada yaxshilash strategiyalari muhokama qilinadi. Kalit so‘zlar: Adabiy asarlar, ko‘p tilli o‘quv muhiti, til o‘rganish, madaniy xilma-xillik, tahliliy fikrlash, til rivoji, madaniyatlararo muloqot, inklyuziya, shaxsiyat shakllanishi, o‘qish ko‘nikmalari, ko‘ptillita’lim,matnni tushunish,hikoya usullari, ijtimoiyhamdardlik, tilkompetensiyasi. Introduction: With the increasing globalization of education, multilingual classrooms have become moreprevalent, bringing together students from various linguisticand cultural backgrounds. This diversity presents both challenges and opportunities for educators striving to create an inclusive and effective learning environment. Literature plays a crucial role in these settings, acting as a tool for language development, cultural awareness, and self-expression. Engaging with literary texts not only enhances students' language skills but also nurtures critical thinking, empathy, and a deeper understanding ofdifferent cultures. Furthermore, literature offers an authentic and meaningful context for language learning, enabling students to observe language in practical use through storytelling and narratives. It increases motivation and engagement, making the learning process bothenjoyable and effective. Additionally, literature helps students navigate issues of identity and belongi