«МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКИ»

Аннотация

The article explores the methodology of developing performance skills among future music teachers in Uzbekistan. It examines modern technologies and traditional teaching methods, the integration of national musical culture, and interdisciplinary approaches. A comparative analysis of international practices, such as Suzuki and Musical Futures, is provided. Recommendations for modernizing music education in Uzbekistan are proposed. Keywords: performance skills, music education, national culture, modern technologies, Uzbekistan, teaching methodology. ВВЕДЕНИЕ (Introduction) Формирование исполнительских навыков у будущих учителей музыки играет ключевую роль в подготовке профессиональных кадров, способных не только исполнять музыкальные произведения, но и эффективно обучать этому искусству учащихся. В условиях реформирования системы образования в Узбекистане, важной задачей является внедрение современных методик и технологий обучения, которые учитывают специфику национальной музыкальной культуры. Президент Узбекистана Шавкат Мирзиёев неоднократно подчеркивал важность развития национального искусства и культуры, отмечая: «Мы должны сохранить и приумножить наше богатое музыкальное наследие, делая его доступным для молодежи и будущих поколений» [1]. Целью данной статьи является рассмотрение эффективных методик формирования исполнительских навыков у будущих учителей музыки в Узбекистане, а также анализ зарубежного опыта, который может быть адаптирован к национальным условиям. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ (Methods) Для достижения поставленной цели использовались следующие методы исследования:  Анализ и обобщение педагогической литературы по музыкальному образованию; ~ 138 ~ Talqin va tadqiqotlar ilmiy-uslubiy jurnali Impact Factor: 8.2 | 2181-3035 | № 1(59)  Сравнительный анализ методик, применяемых в Узбекистане и за рубежом;  Экспериментальная апробация разработанных методик в педагогической практике вузов Узбекистана;  Интервью с преподавателями и студентами музыкальных факультетов для выявления основных проблем и потребностей. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ (Resalts) Одним из ключевых аспектов формирования исполнительских навыков является сохранение и популяризация традиционной узбекской музыки. В учебный процесс активно внедряются макомы, народные песни и инструментальные произведения. Это позволяет студентам не только развивать технику исполнения, но и глубже понимать музыкальное наследие своей страны. Примером успешной интеграции национальных элементов служит использование учебных пособий с анализом макомов и этюдов на основе народных мелодий. Современные технологии играют важную роль в обучении. В Узбекистане внедряются мультимедийные средства, такие как программы для нотной записи (Finale, Sibelius) и интерактивные платформы для анализа музыкальных произведений. Также активно используются видеозаписи выступлений известных музыкантов и онлайн-курсы для изучения исполнительских приемов. Эти технологии позволяют индивидуализировать процесс обучения и сделать его более эффективным. Проведение мастер-классов с участием опытных педагогов и известных музыкантов помогает студентам перенимать лучшие исполнительские практики. Такие мероприятия, как мастер-классы по исполнению на дутаре или сеторе, регулярно организуются в музыкальных вузах Узбекистана. Практические занятия, включающие выступления перед аудиторией, способствуют развитию уверенности и сценической культуры студентов. Обучение музыке в Узбекистане все чаще интегрируется с другими дисциплинами, такими как литература, история и изобразительное искусство. Это позволяет студентам формировать более глубокое понимание контекста исполняемых произведений. Например, изучение поэзии Алишера Навои в сочетании с музыкальными произведениями его эпохи способствует развитию художественного вкуса и аналитических способностей у студентов [2]. ОБСУЖДЕНИЕ (Discussion) Сравнительный анализ показал, что многие зарубежные страны, такие как Япония и Германия, активно используют индивидуальный подход в обучении будущих музыкантов. Например, в Японии особое внимание уделяется системе «Сузуки», которая акцентирует внимание на раннем музыкальном развитии и ~ 139 ~ Talqin va tadqiqotlar ilmiy-uslubiy jurnali Impact Factor: 8.2 | 2181-3035 | № 1(59) формировании исполнительских навыков через подражание и регулярные репетиции [3]. В Германии, напротив, акцент делается на глубокое изучение музыкальной теории и истории, что дополняет исполнительскую практику [4]. В Великобритании применяется методика «Musical Futures», которая предполагает обучение через практическую игру на инструментах и импровизацию [5]. Этот подход помогает развивать у студентов креативность и музыкальное чутьё с раннего возраста. Узбекистан может перенять эти элементы, развивая национальные методики, направленные на раннее музыкальное образование и углубленное изучение музыкальной культуры. Президент Шавкат Мирзиёев подчеркивал, что «образование должно воспитывать творческую личность, способную ценить и развивать культурное на